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拨开云雾，终见阳光 Sunshine comes after the storm！ 在期末监考的时候，对于老师们来说又是一次自我认识和反思的良机。趴在讲桌边的我，望着窗外摇曳的树枝，回想起小时候的读书时光，经历了学堂在我家和学堂在离家90分钟左右徒步山的那头。家的学堂和山那头的学堂有一个共同点，都有着一道高高的台阶。家里的学堂台阶在屋门口，足足有50cm高，而山那头的学堂在屋里面，有20cm左右高的台阶，每一个小伙伴都很喜欢从台面上纵身跳下，感受空中飞翔的感觉，长大后才知道那叫讲台。 可不知道什么时候它已经消失了，跑遍全校教室才知道是一个普遍的现象。 我想尝试着寻找讲台究竟是什么时候出现的呢？答案却只是数笔带过，"寺则晋王氏昆弟司徒珣、司空珉所施之别业，生公讲台处、点头石、千人坐在焉。”我想讲台的出现一定是伴随教学的出现而产生的，可能刚开始是一块石头、一根木头……那为什么没有它更多的记载呢。百思不得其所的我又在思考着，似乎历史中这样的讲台是给教师们划了一个囚笼，教师的表演仅只在讲台上，永远都很艰难的迈下那只有20cm不到的台阶，走不到学生的身边，似乎“台阶”的高度象征着这一方寸土教师的地位，其权威是不可触碰的。 方寸讲台、三尺讲桌，站在讲台之上的教师手持三寸粉笔在差不多讲台大小的黑板上挥斥方遒，真正意义上的用（粉）笔书写着自己的人生。查阅资料才知道，随着新课程的实施，“以人为本”、“以学生为中心”的基础教育改革，要求教师从讲台上走到学生中心去、走到学生身边去，可能正是这样，讲台才逐渐退出历史的舞台，更为精准的表述中“讲台从中消，讲桌旁边移”。虽然说讲台的消失从形式上来说是很简单的，但所具有的意义是不可小觑的。 体现了一种民主和谐的教学行为。在形式上保障了师生建立平等的关系，消失了师生之间人为的隔阂，师生之间的距离近了、互动交流多了，更有利于突出学生的主体地位。 体现了教学思想的转变。讲桌可以放教具，而讲台却是平地里突出来的一个平台，代表着一种地位和权威，隐喻着教师和学生的不平等的。从这个层面来理解，讲台的消失更是教育教学思想的转变和改革。 体现了安全意识的落实行为。其实每年在教室内发生的伤害事故不少，因讲台引发的也不占少数，各种绊倒、磕碰、摔倒……从学生们的安全角度考虑，讲台的消失在一定程度减少了教室内伤害事故的发生，为学生的安全提供了保障。 黄老师自述：  消失|讲台 |
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