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首先是学校转型,学校是一个“社会的实验室”;
其次是教师转型,教师是“导师、合伙人”;
再有是学生转型,学生自己本身就是“实验者”。
守正至善
融合创新
成就每一位学生的卓越发展
形态变革:社区式“社会实验室”
环境变革:资源型学科与专业教室
课程变革:CIL融合型课程体系
教学变革:道尔顿制教与学方式
管理变革:家庭式混龄自主管理
评价变革:个性化、过程性评价
来自: 朱玮雪 > 《待分类》
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