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项 目 | 编 号 | 内 容 和 要 求 | 分值 | 等次 | 得分 |
备 课 (20) 分 | 1 | 备课认真、书写工整、结构完整、重难点突出，对教材分析透彻，条理清楚，能体现教学过程。 | 4 |
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2 | 适度超前备课，教案完整、数量与课时数相符，无不备课、无教案上课现象。 | 4 |
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3 | 注重教法设计、学法指导，体现活动设计、过程设计。 | 4 |
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4 | 积极制作课件，课件实用、有创新；要求共享或上网的材料按时完成。 | 4 |
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5 | 自觉使用多媒体进行辅助教学，方法恰当、教学效果好。 | 4 |
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上 课 （30） 分 | 6 | 组织教学井然有序、课堂调控好，无乱堂现象。 | 5 |
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7 | 课堂用语恰当、准确、富有启发性；语言流畅、语音标准。 | 10 |
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8 | 激发学生兴趣手段多；学生参与面多广；信息交流畅通、反馈及时；各环节安排科学、合理；分析与讲解思路清晰、过程规范，有课改意识和创新精神。 | 10 |
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9 | 按时完成教学任务，教学内容的范围和难度符合大纲要求，课堂效果良好。 | 5 |
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作 业 （20） 分 | 10 | 精选习题和布值作业，符合教学大纲要求和学生知识水平。 | 4 |
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11 | 作业数量适中、难度恰当、精选习题，针对性强。 | 4 |
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12 | 全收全改、认真、及时，有订正及再批改、有批语，及时反馈。 | 4 |
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13 | 单元测验批改无错漏，有记录、有分析，有矫正措施。 | 4 |
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辅 导 （6） 分 | 14 | 看班辅导按时到位，个别化辅导自觉、主动、及时，定时、定人、定内容、有计划。 | 4 |
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15 | 培优补差注意因材施教，有针对性；注重学法指导、培养兴趣，有效果、有成绩。 | 4 |
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教 研 活 动 （14） 分 | 16 | 准时参加，不迟到、早退；积极研讨、不做无关事；发言有见解、有价值。 | 2 |
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17 | 有自己的科研课题，有材料积累，有成果。 | 2 |
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18 | 积极参加备课组活动，中心发言认真准备、质量高；参与讨论积极、有独到见解。 | 2 |
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19 | 保质保量按时完成备课组内的各项任务；积极承担公开课的授课任务。 | 2 |
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20 | 积极撰写论文，每年在县级以上报刊杂志发表论文不少于1篇。 | 2 |
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21 | 完成听课任务。（学科组长每周不少于4节，新教师每周不少于2节，其他教师不少于1节。） | 2 |
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22 | 听课记录详实、评议客观，评课发言积极。 | 2 |
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考 核 （10） 分 | 22 | 按时完成教学计划，定期对学生所学知识进行测试，及时批阅、讲评、反馈。 | 5 |
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23 | 检测与考试成绩属正常值范围，结果与命题意图一致，达到学校和部门的指标。 | 5 |
