温儒敏谈阅读：小学生阅读抓住三点见效果

“现在社会上最反对语文阅读的是什么人？是某些愚昧的家长，他们的观点还停留在‘语文无用’上面。”

“高考语文真正死记硬背的内容只有6分，高考语文真正的重点在阅读和作文，而要写好作文，必须多阅读。”

——统编本语文教材总主编温儒敏教授

提到孩子的语文学习，阅读总是绕不过去的一座“大山”。阅读是语文学科的重点、难点、考点，必须从小抓起。小学阶段的阅读，是孩子人生阅读的起点，对于他们的重要意义不言而喻。

“不读书，读书少是中国语文教育最主要的问题”

尽管社会各界都在呼吁阅读的重要性，但在教育压力如此巨大的今天，孩子的阅读问题依然是一个让家长头大的问题。温老师曾直言：“中国语文教育最主要的问题是学语文不读书，读书少。”

当下社会整体都缺乏阅读的氛围，这不只是学生群体的问题，在温老师看来，家长和老师群体都是如此，很多大人拿着手机娱乐消遣的时间远远多于拿着书本的时间。

在谈论到关于孩子阅读这一问题时，温老师曾先后提出了以下几个观点：

1. 孩子们在成年人和社会的影响下，过早地陷于流俗文化，比如微信、电视、漫画、网络文学……容易吸引中小学生的东西，往往“有很多都是流俗、时髦，甚至垃圾”，“孩子自制力差，进去就难于自拔，那么还怎么要求他们读书”。

2. 我们鼓励孩子阅读，因为“读书养性”，孩子在青少年时期养成阅读的兴趣与习惯，是发掘学习主动性与创造性的最重要的途径，能够为终生的发展打底子。对于望子成龙心切的家长来说，孩子的阅读能力得到提高也能够对考试起到良性的助推作用。

3. 近几年高考语文命题，阅读题很注重考阅读面、阅读量和阅读速度。许多老师都曾感慨，现在的语文考试考得既活又深，很多材料都是语文教材里没有的。在这时如果孩子的阅读量和阅读能力没跟上，他们就会缺乏语文的“迁移能力”，那么语文考试成绩自然也不会理想。

如何让小学生阅读获得更好的效果，温老师提到了以下三个阅读方法：

适合小学生的3个阅读方法

1

“多读基本的书，多读经典的书”

温老师强调，阅读重要，读经典同样重要。

“要引导孩子读基本的书，读经典的书，这些书是构成我们文化基因核心的东西。我们要鼓励孩子年轻时读这些书，因为他这辈子可能就只读这一次。”

阅读经典主要有3个层面的益处：

（1）了解相关领域的知识；

（2） 启蒙孩子学会思考，学会在阅读中多问“为什么”；

（3）提升孩子的感知能力，让他们在经典作品中得到感性与理性的结合，这一点只有经典作品才能做到。

与此同时，温老师也提到，“经典和青少年是会有些隔膜的，而且不一定喜欢，甚至可以说，学生不喜欢经典，是天然的，只能慢慢引导，不能强制，要用孩子们能够接受的方式去接近经典。”只有多读经典，才能够把孩子们败坏了的阅读胃口调试回来。

2

“读想入非非、匪夷所思的书”

鼓励孩子阅读，要采用孩子能够接受的方式，那什么是“孩子能够接受的方式”？

温老师的建议是要让孩子读“想入非非、匪夷所思”的书，要尊重他们好奇心强、贪玩的天性，要进入孩子的思维世界。换言之，就是要激发孩子的阅读兴趣。

著名作家周国平也说过，“阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至面目可憎，那怎么可以？”

针对小学低年级，温老师建议学生“在课外多读一些童话、寓言、故事”，家长提供的阅读书目应该大致适合低年段学生心理特点及认知水平，一味搞“提前量”，是不适合的。

“在孩子需要故事的阶段，还是要多读故事，不能拔苗助长。低年级的学生多读童话、寓言、故事等想象性的作品，有助于形象思维的发展。”

低年级学段正是喜欢“做梦”的时候，家长和老师应该为他们提供这样的机会和条件，允许学生“做梦”。如果在适合“做梦”的年龄没有去做，甚至被剥夺了“做梦”的权利，这就违背了孩子的天性。

在引导孩子阅读时尊重他们的天性非常重要，因为这关系着能否激发孩子的阅读兴趣。

3

“1+X”的阅读方法

温老师所提倡的“1+X”的阅读方法，简单来说就是拓展阅读。“1”即精选的课文，“X”即延伸的课外文章。“1”可以培养孩子的精读能力，“X”则培养孩子的略读能力。

如果把这种方法运用到孩子的学习中，就是课堂上老师讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，通过大量的阅读实践，发展学生的阅读能力。

“1”所代表的课文精读能够在课堂上完成，而“X”代表的课外延伸则更多需要在家里完成。家长需要明确的一点是，学校教育不能包打天下，家庭培养也很重要，老师只能把学生领进门，孩子自身阅读能力的培养在课堂外也需要花费心力。

在阅读过程中，低年级孩子的识字能力有限，遇到生字、生词是常有的事，在这种情况下，温老师不建议碰到生字生词就查字典，而是“根据前后文意思猜着生字生词读下去，只要大致能读，就不要中断，最好一鼓作气读下去，这样才有读书的兴趣”。

有没有一本少儿读物 满足所有条件

一本“想入非非、匪夷所思”的杂志:

诗词难懂？汉字枯燥？

写话好难？科学无趣？

错！只是因为你的选择不对——

《课堂内外》（低年级版）是一本“想入非非、匪夷所思”的杂志，我们尊重低年级孩子“喜好有趣”的阅读倾向，诗词、汉字、写话、科普是老师、家长眼中的“老大难”问题，我们把它们化枯燥为有趣，化困难为容易。顺应孩子的阅读习惯，让孩子在趣味阅读的同时，将学诗、识字、写话、科普一网打尽！

一本遵循“1+X”阅读方法的杂志:

课外读物是浪费时间？

课内知识还不够巩固？