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来源 | 男孩派原创 期末考结束了，孩子们紧张的学习生活暂告一段落。 但他们的成绩也是家长最关心的话题。 网传孩子考试后回家的敲门姿势最能体现成绩结果。 前两天，一名三年级小男孩，拿着奖状，踩着得意的步伐就回家了。 爸爸刚一开门，一股“威风鼎鼎”的气势扑面而来，孩子连招呼都不打，非常帅气地将奖状往桌上一撂就走了。 网友都被这一幕笑岔了气，纷纷调侃：孩子很硬气，走出了“六亲不认”的步伐。 原来，爸爸曾跟他约定：如果考好了，会给他奖励。 这次孩子考的不错，全家人都争相给孩子发钱，往少了说也得有1000元。 孩子考好了家长高兴，给发奖励，孩子也高兴，这是皆大欢喜的事。 平常很多家长也爱用这种方式鼓励孩子好好学习。 但也有不少家长对此提出疑义：如果奖励真的管用，那所有孩子都可以通过金钱来达到考高分的目的了。 蒙台梭利曾指出：奖赏在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展。 父母的初衷是为了鼓励孩子好好学习，这没有错。 但从长远来看，过度的奖励对孩子的成长其实是不利的。 不管是学习还是其他能力的培养，奖励要慎用，鼓励孩子更要讲究方式方法，否则弊就大于利。 奖励给孩子带来错误的目标 几家欢乐几家愁，有考的好的孩子，就有考不好的娃。 这边的小男孩却哭哭唧唧，妈妈左劝右劝就是不为所动。 原来，这个孩子的奖励是考双百就能去趟三亚。 结果孩子语文考了100，数学却考了99.5。 看着孩子难过，妈妈其实也很不落忍，但说过的话总不能不算数，只好劝孩子退而求其次，换个地方玩儿。 可孩子就是没能缓过这股劲儿，独自沉浸在伤心太平洋里不能自拔。 其实孩子考的分数并不低，只差0.5分，就跟妈妈约好的寒假三亚之旅失之交臂了，换谁谁不得拍大腿，难过呢？ 妈妈虽然也不差钱，可为了履行诺言，以防奖励失效，就是坚持不能去三亚。 其实，她没想到的是，也许从此时此刻开始奖励就已经失效了。 曾经，有很多家长咨询尹建莉老师：为什么我的孩子小学很优秀，经常考九十多分或满分，但到了中学却不想学，也不会学了？ 在仔细分析了家长的行为后，尹建莉老师得出了这样的结论：绝大部分都是父母不恰当的奖励让孩子产生了不良的动机引起的。 如果孩子真的很想要某样东西，父母也想用奖励的形式给他。 最好选择在考试之后对孩子自然而然地提及，并用奖励他在某方面进步的方式鼓励他。 这样既能避免孩子将学习分数和奖励直接挂钩，也能避开将学习和不好的体验产生联系。 奖励让孩子产生错误的价值判断 《少年说》里有一位男孩站在勇气台上说：“我跟我妈妈是交易的关系”。 原来，为了鼓励孩子干活，妈妈常用奖励的方式跟儿子交换，让他做一些力所能及的事。 比如：帮忙带弟弟，扔垃圾、洗碗、取快递等。 没想到，孩子内心却非常抵触，他说：
紧接着，妈妈又跟儿子确认：那以后干了活以后也不给你买新鞋了，好吗？ 孩子开始踌躇不决，低头看了看脚下的鞋，衡量半天，支支吾吾改口：那……还是等价交换吧。 面对男孩的“打脸”，全场都笑了。 其实男孩的内心是很矛盾的。一边拿着奖励，一边对这种关系产生了怀疑。 尽管意识到不对，但好不容易鼓足勇气，却抵不过对奖励的依赖，只好放弃，又和妈妈变回“交易”的关系。
做家务本是每一位家庭成员都应该参与的事。 它能让孩子感受到家是个整体，能提升孩子的责任感和成就感，但很多家长却用奖励的形式削弱了孩子这种体验感。 家长应该在不提供好处的情况下，用平常心看待，让孩子自动自发地愿意爱上某些义务。 而不是让孩子做一件事的时候总想着回报，孩子才不会走进“奖励”的误区。 最好的奖励是激发孩子的内在需求 前两天，有一名女孩考试结束，爸爸带她一起外出旅行。 在高铁上，孩子认真地写着作业。 孩子说：时间比较长，不学习有点浪费。 因为她觉得利用零碎时间学习很高效。 除了作业还带了很多课外书打发时间。 这个行为是她自动自发的。 爸爸说：我平常总是鼓励她要努力。成绩不用是全班最好的，但不能是班里最不努力的。 只要孩子努力我们就很高兴了。 不管孩子考得如何，爸爸都带着女儿出去旅游。 不管在学校还是在旅行的路上，孩子都能主动学习。 没有好不容易争取来的奖励，没有好言相劝的学习，这才是最好的教育状态。不是吗？ 无独有偶。 有一位妈妈被大家戏称是上辈子拯救了银河系。 自打孩子放假后，每天都睡到自然醒。 而孩子们却早早起床写完作业，和爸爸一起做饭，一起打扫卫生，家务活干得热火朝天。 儿子还反过来责怪妈妈怎么这么“懒”。 如果不是有视频有真相，说出来谁都不信。 好不容易放假不用送娃了，妈妈狠狠地睡懒觉，醒来后边“晒”孩子干活边得意：过年大扫除人人都有份。 这是一种无声的鼓励。 而孩子表面“斥责”妈妈，语气里却藏不住满满的自豪。 这也是成功的教育，不是吗？ 马斯洛的需求理论曾指出：尊重和自我价值的实现是每个人内心最大的渴望。 父母和老师的表扬，同学们的钦佩，以及努力之后得到的成功和进步，都能让孩子体会到内在精神的愉悦，这些不是简单的物质奖励可比的。 但很多父母总是好心办坏事，用奖励抹杀了孩子原本做这件事的兴趣和意义。 孩子为了得到奖励而努力，最后却在患得患失中迷失方向，寻找错误的价值。 孩子成长最大的动力是自动自发的内在需求。 家长让孩子喜欢做某事，应该建立在引发孩子内在认同做这件事上，而不是建立在受到外物刺激上。 生活中，要尽量降低奖励对培养孩子能力的负面影响，用积极正面的语言鼓励做事的过程，用正常的心态培养各项能力。 给予孩子纯粹的爱，不打扰孩子的自我认知，不以奖励之名绑架孩子的内在需求力。 如此，孩子才能以良好的状态健康成长。 *本文系男孩派原创，我家有男孩，成长交流平台，100万精英家长都已关注我们。 |
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