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文丨C妈学堂 对于很多父母来说，希望自己的孩子变得越来越优秀，所以在日常生活中，也会考虑给予相应的鼓励，让孩子对自己有自信心，敢去对未知的事情进行一定的探索。 当孩子接受的爸爸妈妈的鼓励，以及奖励之后，自然而然也会极其开心，会愿意朝爸爸妈妈所希望的方向，不断地发展。 可是大家有没有观察过，自家孩子本身的进步程度？一般情况下，孩子在一开始接受鼓励之时，必然会异常地上进，但是时间一长，孩子就会表现出来比较懒散的情况，这也让宝妈们感到十分的郁闷。 我是单亲家庭，孩子从小就已经没了爸爸，所以对于孩子来说，我给予他的关注与陪伴对他是较为重要的。 我家孩子小的时候喜欢学画画，当时送孩子去绘画班学习的时候，确实他也表现出来一定的天赋，老师还夸赞他说这孩子要是好好学，长大能成一番大事业。 在孩子学画画的时候，我也非常上心，基本上每天都会查看他是否练习，同时带孩子去上课的时候也会进行接送。 可是后来上班时间越来越长，晚上下班孩子早都放学了，就选择让他奶奶去，没想到孩子就因为这样的情形，绘画功底越来越差。孩子出现这样的情况，到底是因为什么原因呢？ 前段时间有读者私信表示，他家孩子出现了这样的症状，他感到十分的担忧，通过一定的询问以及了解，我才了解到孩子可能缺少父母的陪伴。 在孩子小的时候，父母的陪伴对于他来说是一种馈赠，可是慢慢长大之后，父母也变得越来越忙，对于他们就不再上心，从而影响孩子的情绪，甚至表现出来破罐子破摔的情形。 也就是说在这个过程之中，其实父母表现出来对孩子的陪伴，是由多变少的，那么孩子也就无法承受。 心理学上也曾做过这样一个实验，让我们认识到了给予相应付出时，由多到少，由少到多，会产生什么样的变化。 如果爸爸妈妈在生活之中，不懂得把握这个效应所带来的原理，很有可能让孩子之后变得越来越平庸。即使给予更多的奖励与鼓励，孩子或许也不会变得越来越上进主动。 阿伦森的“增减实验” 美国有一名心理学家叫阿伦森，当时他考虑到了孩子在成长过程之中，外界事物对于他们的心理影响，所以选取了差不多80名左右的孩子进行一定的实验，并且这些孩子也被分为四组。 当然，实验的目的就是，孩子在遭受评价的过程之中，会出现什么样的心理变化？ 他们通过询问评论的方式，让我们了解清楚孩子内心的波动，以及他们对于评论者的喜爱。 第1组孩子：被实验者冠之以没有能力的孩子，面对这些孩子时，评委组基本上都是以一种批评的态度去指责他们，从来不说孩子身上的优点。 第2组孩子：即使孩子身上出现了某些缺点，评委组也有可能视而不见，他们对于这些孩子身上的优点更加关注，所以，孩子在被实验过程中，也接受的全都是赞美。 第3组孩子：考虑到上面的两种方式，第3组孩子先被批评后被表扬。孩子经受多次批评之后，评委选择利用一定赞美的话语，让他们重拾信心。 第4组孩子：优点缺点评论的互换，孩子在被表扬三次之后又被评为主，训斥认为他身上存在一些问题。 我们这里所说的评论者，其实也可以幻化的生活之中，就是父母在和孩子交流过程之中所表现出来的行为。 根据阿伦森的实验，他最后得知大部分的孩子比较喜欢那些，对他们进行一定批评，又不断赞扬的人，为什么这样说呢？ 全部是批评训斥的话语，会让孩子感到十分的自卑，而全是夸赞的话语，又让孩子感到异常不适应。 先夸赞后批评，会让孩子完全感受到自己身上所存在的缺点，而不是思考自身的特长。 从这个实验之中我们得出来的道理，最后被阿伦森命名为增减效应，也就是说，当一个人对于孩子的付出不断增加，或者不断减少时，会影响到他们的心情以及行为。 而在这个过程之中，只有先减少后增加的状态，才能让孩子更加容易接受。 了解到这样的效应，我们在教育孩子的过程之中，就应该清楚以怎样的方式，而不是盲目地对孩子进行一定的训斥，或者持续的夸赞。 “增减效应”给我们带来了哪些启发？ 明明上小学的时候，爸爸妈妈考虑得多夸赞孩子，会让他变得更自信，所以表现出来的任何行为都会进行一番赞美。 “明明真优秀，今天都知道帮妈妈做家务了，真勤快。” “你真棒这次考试还进步了5分，妈妈真的非常欣慰，下次也一定要继续努力哦。” “上次你和欢欢一起玩耍的时候，听说他摔倒了，你扶他起来了，真懂事。” 就像这样简单的话语，明明确实在小时候也表现出来自信心爆棚的行为。 可是慢慢长大之后，爸爸妈妈对于孩子的关注，也逐渐地减少，类似于夸赞的话语就越来越少，甚至成为了班上的倒数第一。 看到这样的情况，明明妈妈也是非常的生气，随即训斥自己的孩子，认为他不争气没出息。 出现同样的情况，红红妈妈却选择了不一样的方式，她主动了解的孩子出现变化的原因，并且进行一定的分析。 最后选择慢慢先和孩子探讨他身上所存在的问题，之后再进行一定的鼓励，孩子也越来越上进。 从上面的事例之中，我们就可以了解清楚，在孩子成长过程之中，其实内在动机，以及外在动机都是较为重要的。 正常情况下，对于孩子来说，父母所表现出来的外在动机，对于他们的激励作用更加明显。毕竟孩子或许也对于自己人生，没有一个比较明确的规划，他们会朝着爸爸妈妈所期待的方向发展，这其实就是外在动机所带来的作用。 也就是说在教育孩子的过程之中，我们一定不能减少自己对于孩子的动机刺激，就像我们上面所说的，长时间处于夸赞孩子的状态，而不去考虑孩子身上所存在的问题。 或者仅仅只是批评孩子而不去赞扬孩子，都会对他们的心理产生一定的影响。 想要让孩子持续不断地进步，一定要明白欲扬先抑的道理。只有先对孩子进行一定的批评之后，再进行相应的夸赞，孩子才能更加容易去接受，并且愿意改正。 父母到底应该如何利用增减效应促进孩子的成长呢？ 从上面的分析之中，我们已经了解到了父母的鼓励以及付出的增减，对于孩子确实有很大的影响。 所以，在和孩子相处的过程之中，父母一定要避免单一方式的选择。 除此之外，对于孩子兴趣的探索，以及内在动力的搜寻，其实都是较为关键的。 如果孩子在做一件事情，只是没有比较明显的兴趣，他们自然而然也不会像父母想的那样努力。 但是当孩子对某一件事物表现出来天赋之时，爸爸妈妈想要进行培养，就应该考虑增减效应。在进行增减效应的过程之中，父母也需要关注以下几点： 了解清楚孩子内在动机 “妈妈妈妈我喜欢画画，你要不给我报一个绘画班，我去系统的学习一下吧。” 孩子或许在一开始的时候，会表现出来这样比较明显的兴趣，但是持续一段时间后，又是怎样的状态呢？ 所以，我们一定要在和孩子相处的过程之中，了解清楚他们的内在动机状态，而不是一直以为孩子会持续的喜欢。 当发现孩子内在动机，存在一定不足之后，外在动机的刺激就较为必要，这时候就应该考虑增减效应发挥作用。 对于孩子的鼓励付出适度 虽然我们上面说，到了鼓励孩子激励孩子的重要性，但是我们也应该清楚，孩子本身的成长并不一定完全是靠父母的鼓励。 当孩子沉迷于父母鼓励无法自拔，并且表现出来没有鼓励就不愿意努力的状态。这就是父母需要父母进行一定的纠正。 试想一下，如果孩子长期只愿意在外在动机的刺激之下成长，岂不是让他们成为一个别人的傀儡。 鼓励、付出要讲究技巧 和自家孩子沟通的过程之中，很多父母可能并不愿意利用过多的话语，去讲述孩子身上的优势，甚至会选择一定的物质奖励，让孩子感知到爸爸妈妈内心所想。这样的方式正确吗？ 实际上孩子本身的领悟能力，也并不像我们所想的那样强，所以千万不要羞涩于对于孩子喜爱的表达，我们也相信爸爸妈妈和孩子的交流，或许会让他们更幸福，更加愿意努力。 简单的一个批评与鼓励的技巧，相信也能够改善孩子成长过程之中的表现。希望家长能够明白，增减效应带来的好处。想让孩子不断地进步，一定要了解清楚先批评后鼓励的道理。 （本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除） |
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来自： 皓哥儿 > 《尖子生与学法指导》
