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【未名人物志】第二期——苏彦捷老师 元培学院的副院长、心理学教授、工作和生活完美平衡的女强人，这大概是苏彦捷老师身上的标签。然而，打开某社交平台，输入“苏彦捷”，你会发现，一个不一样的苏老师~ 她，是看懂你在想什么，只需一秒钟的苏老师 她，是为学生过生日的苏老师 她，是能与猴子对话的苏老师 今天，我们就一起走进这位宝藏教授——苏彦捷老师，看看她的内心世界和她眼中的“发展心理学”。 教书有点像有氧运动 “清瘦的身影、明亮的眼睛、喜庆的声音、饱含热情的讲述”，这是正在上课的苏老师给人的第一印象，谈到教书，苏老师分享：“每次我有什么烦心事，一上课状态马上就不一样了，就有点像有氧运动产生某种递质，让你快乐起来，这种感觉非常好。” （苏彦捷老师） 带着这股热情，苏老师她的全部心血都投进课堂之中，对学生进行一轮又一轮的“折磨”。苏老师教授的“发展心理学”是一门面向北大心理与认知科学学院大二学生及部分外院系学生开设的专业基础课。为了这些“小白学生”，苏老师老师总结出了十六字箴言：“因材施教、授人以渔、学以致用、个性发展”，并且对自己的授课方式不断进行“折腾”。 在苏老师的课堂上，没有什么是不可能发生的。大二学生就要确立独立研究主题，展开科研讨论？放手去做，没问题！学生对经典文献进行大胆改进，还拍了科普纪录片？没错，这正是苏老师的小组作业！心理学课堂中穿插新闻评析？是呀，学生不止是学生，更是一个“社会人儿”！ 《发展心理学》课程期末颁奖环节 “我总是在那儿想，我的课还能再怎么动、怎么变。”苏老师的课一变再变，但始终不变的是她对教书育人的一腔热血与关怀学生的慈母之心。 能够记得住所有学生的名字、为每一位学生制作名牌、“你看，你想要做好的事情就都能做，特别棒！”朴素而直白的赞美贯穿课堂始终、不断倾听来自学生们的课堂反馈、为学生过生日，苏老师相信，真心与真心的碰撞才能有火花，还是贼猛烈的那种！ 不但知道人在想什么 还知道“猴在想什么” 其实，这位“宝藏”老师最初的专业选择，不是“发展心理学”，是“动物心理学”。所以，她不止知道人在想什么，还知道“猴在想什么”。因此，苏老师在授课过程中，格外注重让学生体验生命的全样态。 苏老师会给学生讲长尾猴能针对不同的猎物，发出不同的警告呼叫，像人类的小孩子一样，会慢慢精确化；她也会从受精卵着床开始讲生命的孕育，甚至每学期都带着课上的学生去北大国际医院看真正的新生儿，看着软萌的小婴儿，很多同学都感慨：“原来新生儿这么小！”；她还会带着学生们去到海淀的培智学校，和患有孤独症、自闭唐氏综合症、多动症、心智发育迟缓等非典型发展的孩子们呆在一起，感受生命的不同与可爱。 学生观察新生儿 “我每次讲这个课，其实就是带着学生走走，走一生，走这么一辈子。”“每个人都是半个心理学家，心理学为人们提供了一把解答问题的钥匙，它是一门生活的科学。”苏老师如此形象地形容自己的“发展心理学”。 从小学起就在教书 说起苏老师的教师生涯，那要追溯到她的小学时期。苏彦捷的小学老师患有哮喘病，一发病就没法讲课，苏彦捷就经常站在板凳上抄板书，“讲”课文，忙的不亦乐乎。“从一年级就干，那时候就感觉特别幸福。” 说起自己这股浓烈的教师情结，苏老师讲到，一部名为《乡村女教师》的苏联电影对她影响巨大，剧中长大成事后的孩子回到家乡看望女教师的情景让她至今都念念不忘。而今的苏老师，也是桃李满天下，她的办公室门口有许多大海报，都是“发展心理学”课上学生做的课题展报，还有一块木质世界地图，上面插满了写着在世界各地学习工作的学生名字的小旗子。 “天天看着这些就觉得高兴，满足感就来啦。很多学生来看我，有的学生说，有了孩子，又把您的《“发展心理学”》拿出来看。我觉得一个好老师除了影响自己外，还会影响很多人，这就是我们讲的自我实现。知识传递只是一个手段，最后的目的是为了让学生更好地生活、做事或走一生。” 2019年春季学期《“发展心理学”》课程作业——科普海报示例 时光来到了“魔幻”的2020年，苏老师的教学生涯也来到了第28个年头，未来，苏老师的这方三尺讲台还将迎来哪些精彩的故事呢？我们拭目以待！ 欢迎在评论区参与我们的互动话题： 你遇到过这样的宝藏老师吗？ |
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