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上周，妈队和位好友聚餐，聊着聊着，朋友讲到孩子画画的问题，开始叹气：
我听了之后，先让她别急着做决定。 一般来说呢，画画这件事，几乎没有孩子不喜欢的。可为什么孩子会画着画着变得不感兴趣了？ 抛除孩子年龄小，很难在一件事上长期坚持外，我想更大的问题还是出现在大人的引导上。 今天，妈队就来跟大家讲讲，孩子怎么「画着画着就不想画了」？ 1、大人过多干涉，让孩子丧失绘画积极性 对孩子来说，绘画就是他们表达想法的一个最佳途径，孩子的喜怒哀乐都可以通过画作来表现。 而不少家长呢，喜欢干涉孩子画画，阻碍了他们自由表达的乐趣。 比如简单粗暴地指导，“这个要画圆一点”、“这个应该涂红色”。 或是在网上给孩子找范画，让孩子照着画。 这样一来，孩子就会觉得画画像个强制性的任务，失去了创作的主动性，久了也就对画画没兴趣了。 2、大人不引导，孩子不知道画些什么 很多家长会说，我不会干涉孩子画画啊，也不逼他画，都让他自由发挥，孩子怎么也画着画着不喜欢了呢？ 但其实，家长放任孩子自己画，也是一个问题。 很多孩子画画会遇到一个情况：画着画着就不知道画什么了。 这里主要有两个原因，一来是年龄小，知道的东西也少，脑袋长期处于空空的状态，很容易就“提笔忘物”。 二来是孩子想象力有限，如果大人不引导，帮助发散思维的话，孩子只能画来画去都是那几样，慢慢也会丧失画画的欲望。 问题的根源找到了，那么我们应该怎么做，才能预防或者帮助孩子重新找回绘画兴趣呢？ 1、合理引导，让孩子自由作画 前面我们也说到，孩子画画更多的是借画表达想法。但因为想象力有限，所以还是需要大人的引导。 那应该怎么引导呢？ 首先一点，一定是要摒弃给孩子看范画。 很多家长都喜欢给孩子参照网上的简笔画，让孩子照着画▼  如果你也有这种行为，赶紧改过来！这可是最毁孩子画画兴趣的“元凶”之一。 让孩子照着画，无疑是在告诉孩子：房子就是长这样的，小汽车只有这么画才对！ 时间一长，孩子的想象力就会被限制，导致画的东西都一个模样，慢慢地也找不到画画的乐趣了。 长期的临摹让孩子画的小汽车长得都大同小异。▲ 而画啦啦有很多主题式的课程，老师会在限定主题之后，通过图片展示等方式，激发孩子想象，让孩子把想法通过画画表达出来。 比如在《理想中的汽车》主题课上，小学员子涵一开始对画汽车不是很有兴致，说自己不知道有什么好画的 而丹丹老师知道子涵是个小军事迷，于是就找来了坦克的图片帮助子涵打开思路▼
在老师针对性的引导下，子涵一下有了绘画的兴趣，发散思维，不仅把小汽车画出了坦克造型，还加入了飞机、火箭等元素▼ 你看，孩子最后的画作是不是创意十足呢？ 其实，哪有什么不爱画，不会画的孩子呀，只要我们给孩子创作空间，再加以趣味的引导，孩子都能画出属于自己的作品。 更多画啦啦学员画的“理想中的小汽车”▼
2、多材料碰撞，带来画画乐趣 很多孩子对画画不感兴趣，是觉得单调的涂涂抹抹很无聊。 试想，每次都用铅笔或者蜡笔，无论画什么，都在那张纸上，还能有兴趣画下去吗？
所以，妈队建议可以让孩子尝试多材料、多方法的画画。 让孩子体验不同的材料方法碰撞在一起，会带来什么不一样的灵感。 比如画啦啦的老师就会教孩子用“吹画”的方式作画。 在纸上滴一滴原料，对着颜料不同方向吹气，看看会形成什么样独特的图案吧▼
孩子先是随心所欲地吹着玩，最后再根据自己吹出来的成品，进行有意思的加工创作▼
还有，“纸巾渲染法”也很有趣喔。 只要将颜料蘸上水，轻轻点在纸巾上，色彩就会迅速扩散，形成渲染的效果，这可以给我们的画作增添更丰富的色彩和形式呢。
画啦啦的孩子在学会纸巾渲染后，创作了出很多丰富的作品▼
除了纸巾，还有很多平时常用的小玩意，都能成为很好的绘画材料，比如厨房里经常会用到的“锡纸”。 像这幅《跳舞的小人》，孩子起初在画完音符之后，不知道怎么画出小人跳舞时的动感。 画啦啦的老师就鼓励用用其他材料试试，不一定完全用笔画出来。
在老师的鼓励引导下，孩子用“锡纸”捏出了跳舞的小人▲ 还不止这些呢，在画啦啦，无论什么样的材料，老师都能教孩子“化腐朽为神奇”，创作出精彩的作品。 用“卡纸”剪贴出参赛的小动物▼
用“树粉”制造出美味可口的蛋糕▼
用“黏土”做出帆船▼
你看，这样的绘画过程不仅有趣，还锻炼了孩子动手能力，也让画面更立体。 在孩子学画画过程中，只要带领他们不断发掘这些有趣好玩的新方法、新素材，就能帮助他们始终保持画画的兴趣！ |
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