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孩子成长道路上，扼杀孩子走向优秀有三大杀手，这三大杀手如果同时存在，孩子进入青春期乃至走上社会将沦为真正的“问题孩子”。
杀手一：夫妻关系不和谐 孩子的成长环境是家庭，家庭和谐与否取决于夫妻关系的好坏。
我们都知道，我们改变不了环境，我们只能适应环境或反抗环境。孩子的环境是家庭，孩子非常弱小，他们根本不能通过自己的力量改变父母。
一些孩子为了适应不和谐的家庭环境，消极生活，心中没有阳光，觉得生活没有意义； 一些孩子为了反抗不和谐的家庭环境，总是情绪失控，爱哭爱闹，离开家庭环境在外惹事生非。
夫妻关系不和谐造成“问题孩子”。
杀手二：家长对孩子要求高 家长对孩子过高的要求，导致孩子通过努力总是达不到家长的要求。 一部分孩子，慢慢的不再努力，失去了自信心和上进心，其表现形式是——心中对自己设限“我就不是好孩子”； 一部分孩子，不但不努力，而且处处和家长作对，其表现形式是——玩世不恭“我就不是好孩子，怎么着！”
家长对孩子高要求造成“问题孩子”。
更要注意的是“很多家长因为高要求孩子达不到，会逐步放低自己的要求，其实放低的要求也是对孩子的高要求”。此处的"高要求"是指当下孩子通过自己的努力达不到的要求。
杀手三：家长对孩子总包办，总满足 家长对孩子包办过多。家长们一看到“包办”两个字就会想到“家务或生活习惯”，其实这里的包办指两个方面。
其一方面，包办生活——导致孩子缺乏“责任心”； 更为重要的一方面，包办“思想”——处处替孩子拿主意，时时希望孩子按自己的想法做，导致孩子缺少独立思考能力和判断力。 试想，一个没有责任心的人，一个不会独立思考的人，一个不会做出判断的人，如何优秀？！
我亲自跟踪过几千个家庭，我发现问题孩子的产生，以上“三大杀手”是罪魁祸首，而家庭教育中“三大杀手”同时存在，孩子沦为“问题孩子”的概率很高。
更让我揪心的是，小学阶段的孩子，这“三大杀手”普遍存在，但因为孩子太小，价值观还没有形成，他们需要依附于家长，因此表现出来的问题不明显，而这些问题的出现都是在青春期之后，那时候处理起来难度就太大了。很多的小学生家长根本没有意识到这些问题。
本期暑期特训营孩子们的“问题”非常普遍，而且很多孩子都属于以上情况。 我想告诉大家的是，这期营的家长文化水平和社会地位普遍偏高。上期营的孩子们很阳光，很可爱，爱学习，而他们家长的文化水平和社会地位没有这一期家长的高。教育孩子可能和学历、地位并不成正比。对！不成正比！
家长们，是不是需要反思反思呢？ |
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