多措并举增强学校民主管理​ | 学校治理系列文摘之七

学校民主管理是把民主思想和人本思想有机结合, 体现着对个体的尊重与包容, 强调激发和唤醒, 同时也体现着公平与透明, 注重参与的过程。在学校中实施民主管理, 能够激发出更多人的积极性和主动性, 让学校发展成为大家共同思考和参与的过程, 从而改进校内人际合作关系, 推进决策与管理的科学化。实践证明，增强学校民主管理可以尝试以下举措。

一是让个体获得真实的存在感和价值感。这是激发人积极性和主动性的根源。民主管理意味着最大限度地尊重每一个人, 解放人性、释放潜能, 而学校发展又是集全校合力和社会各界力量与智慧的合作过程, 需要每一个人的能量激发和释放。学校可以根据教职工的个人意愿、个性特点、学科特长统筹安排, 为每位学生配备导师, 借助“导师制”广泛地调动教职工的教育责任和工作热情, 使之获得育人价值感；学生也会因为在校园中得到了导师的关心, 体会到真实的存在感和获得感。

二是营造民主建言的氛围, 增加个体的话语权。丰富话语表达的渠道和路径也是民主管理的一个举措。学校可以设立校领导接待日、校长信箱, 开发和使用沟通交流软件平台等。除此之外, 倡导教职工撰写自我工作反思, 也是增加话语表达渠道的有效途径之一。进一步开展反思性的分享和交流, 就能促进教职工相互间思想的沟通与碰撞, 获得相互的理解、支持与启迪。这既有助于教职工专业素质的提升, 也会促成民主的文化氛围。

三是调整学校的运行模式, 提供更多参与平台, 让学生和教师真正参与其中。从活动设计到实施, 包括决策和制度的制订, 都遵循让师生共同参与的原则, 改变传统意义上的被动接受状态, 转变为共同设计、共同推动、共同参与, 实现在参与过程中促进个体成长与发展, 推动学校整体提升。让民众参与的过程, 就是在体现尊重、体现透明、体现民主。当制度和规则的产生来自大多数师生的智慧和参与时, 也就容易形成共识, 促进大家对规则的自觉遵守, 使管理变得高效而顺畅。

（全文见《中国教育学刊》2019年第5期）

文章来源 | 《教育文摘周报》2019年第29期