 育邻梦 追求金钱和名利的本质是克服“自卑”、追求“卓越”的具体体现，在一些人心目中金钱和名利能填补自卑的”亏空”。人生成长、进步的过程就是弥补自身先天不足的缺陷，是自身能量能发挥出最大的成长潜力，获得更高的社会成就。人生的成长活动分为两大部分，一部分是为弥补自身能力不足的“自卑”，从外界获取成长资源；另一部分就是在“自卑”获得适度补偿之后，利用自身能力为社会建设做贡献，进而获取社会对于自我价值的认同，也就是为追求“卓越”人生而为社会建设服务。 什么是“自卑”？自卑是因面对问题或困难感觉到不能自助复杂情感。阿德勒说：“如果一个人在面对棘手的问题时，感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫作自卑情结。现实生活，它的表现形式是多种多样的，比较明显的例子是：孩子忽然变得厌学、暴躁、不合作，成人忽然觉得疲惫、沮丧、不安。但是，有严重“自卑情结”的人，不一定都表现得安静、顺从、内敛，与世无争。有时，一个人举止傲慢，表现强势，夸夸其谈，其实也是在用外在的优越感来掩饰内心的自卑。实际上，每个人内心深处都或多或少的隐藏着一些自卑情结，而现代社会激烈的竞争、高压的环境更容易使人产生心理落差，激发隐藏于心中的自卑。”有自卑感的人常常会轻视自己，认为自身能力不能胜任某事或无法赶上别人。  国家最高荣誉 1、成长欲望的根本是弥补自身能力不足 克服“自卑”、追求“卓越”是人生成长最原始的动力。模范、学习是实现成长目标的最佳方法，是个体从生活完全不能自理实现独立自主的根本方法，也是人生成长、进步的基石保障。人类的孩子刚出生是几乎“一无是处”，自己除了完整的身躯，就别无“它用”，自己不能获取食物、不能自己行走、没有思维，甚至连“吃喝拉撒”这类最基本的生活行为都需要被照顾。所以，孩子在幼儿时期体验的是“全能”的自我，即通过哭声能够获得一切成长资源，比如食物、爱抚、护理等等。随着孩子的成长发育，孩子开始有了意识，也具备了一些基础的生活自理能力。但是，与此相伴的是，孩子逐步能体验到自己并非“全能”的存在，有很多想要的东西得不到、家长并不能满足自己所有生活需求、生活中的事物不受自己控制......因此，“自卑”心理会逐步“侵入”某些孩子的心灵。 深感“自卑”的孩子就会不断的向外寻求帮助，比如通过模仿成人的言行，学会使用语言交际工具、学会行走、学会以自己的角度认知身边的事物。因此，童年期的孩子总是热衷于探索、求知，总有问不完的“为什么”，总有模仿不完的生活趣事。孩子成长、进步的基础就是人的生性是可塑的，每个孩子都拥有无限的成长潜力，正所谓：“虎父无犬子”、“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。......”教学活动就是通过教导使孩子能够成为对社会建设更有价值的人才，更好的为社会建设服务，比如培养农业专家、培养科研工作者、培养教育与医疗专家......当个体技能得到充分展示，能够更好服务社会建设之时，个体的心理“自卑”就能得到缓解和释放。 2、金钱和名利是“卓越”人生的载体 个人成长的一生会从外界获取各种不同的成长资源，衣、食、住、行等基本物质都来自于大自然，之后进不同劳动者分工生产，形成人们生活必须的物质资源与精神资源。人类参与社会活动的基础就是参与社会生产分工交易，衡量分工交易的基本标准就是金钱和名利。金钱是生活中一切交换价值的衡量品，是人类分工、协作的中介，是价值储存与流通的工具；名利是人类活动中给予社会建设重大贡献者的肯定，是对个体成长价值的赞誉。 名利是社会给予成长者最好的肯定，是人生个体信誉的基础，个人都以能获取名利为荣。名利对人生的成长有什么样的影响呢？社会给予个体名利最常见的方式就是奖励，奖励的目的是表彰先进，激励后进，奖励最普遍的呈现形式是给予奖状和奖金。奖励是社会中给予做出较重大劳动贡献人们最常见的肯定方式，是社会正能量导向最重要的组成部分。2020年1月10日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，这是社会给予为社会进步作出伟大贡献者最好的奖励。  成长荣誉 3、金钱和名利的积极意义 提升成长自信。人生成长路上会经历诸多的困难和挑战，战胜这些困难和挑战最好的方式就是拥有成长自信，相信“我能”。人类婴儿从出生之日起就开始学习了，没一点小进步都能使孩子受到“欢欣鼓舞”，能够得到鼓励的行为更是成为激励孩子继续前行的动力，这个动力就是自信。所以，教导孩子成长最好的方式就是发现他们成长过程中的优点，给予适当的奖励，奖励就会是孩子朝着这个方向前行。人生的成长是漫长的，成长的每一刻都很重要，成长行为中那些能够被他人肯定的行为，每个人都愿意继续保持。所以，在生活中家长时常对表现好的孩子给予奖励，教学活动中老师会对成绩好、表现好的孩子给予奖励。奖励是催人奋进最好的方式，是给予孩子成长自信的基本保障，是激发个人成长潜能的根本方法。 见证成长历程。伟人多有传记，记录其一生的功绩。个人成长历程也是一段愉快的事情，很多家长都会为孩子在不同成长阶段拍摄照片以示纪念。那么，个人的成长进步该如何被记录、被见证呢？奖励是记录孩子成长进步最好的方式。奖励背后是孩子通过努力所获得的成长新高度，每一份奖状背后都蕴含着孩子一段漫长的成长经历。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，奖状的背后同样饱含孩子成长路上坚实的脚印，是孩子成长进步最好的见证品。  成长鼓励 肯定成长实践。人的活动分为两个大的方面，一是根据自己的成长需求，从外界获取成长资源；另一部分是根据自身的能力，为社会建设做贡献。生活中，每个人都在不断的重复获取、奉献这两种最基本的活动形式。获取资源的活动，资源转化为保障个体成长的能量，比如吃饭，饭食的能量最终体现在身体的成长与体力的增长；每个人的生活中每天即在获取资源，同时又在奉献能量，奉献的方式多种多样，对于奉献者来说，获取社会认可最有价值的东西就是被奖励，获得奖状。生活中，每年社会中都有各种奖励评选，比如劳动模范、三八红旗手、见义勇为模范......这些都是社会对于为社会建设作出突出贡献的人们给予的最高荣誉，是对劳动奉献行为最高级的认同。 个人成长之路是漫长的，成长进步是缓慢的，这些缓慢的成长历程很难被发掘。发掘的最好方式就是外界给予他们成长行为的肯定，比如孩子时常会和家长说：“我会自己做****，我是不是很厉害”、“我学会了****”......这些简单的言语就是孩子在为自我的成长历程，争取外在的肯定，特别是家长对孩子成长进步的肯定。为此，有些家庭会为孩子设置成长小红花，为孩子的具体成长基本行为做记录；与孩子约定年度成长计划，达到目标后给予奖励......此类，奖励的最终目的都是为孩子的成长实践做肯定，从而进一步激发孩子成长的自主性。  成长、进步记录 俗话说：“成长需要一步一个脚印”，奖励就是给予个人成长最明显的那个脚印，金钱和名利就是奖励最常见的形式，金钱和名利是社会给予为社会建设做出重大贡献者的肯定、见证，是对个人成长、奉献给予的物质与精神肯定。 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间...... |
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