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作为教师，我们都很清楚，沉闷的课堂有时不仅仅是因为学生不会表达，而是由于教师驾驭课堂的艺术不高，学生不愿意去积极的配合老师实施的教学计划。要想让学生善于表达，教师必须充分挖掘教学内容中能激发学生学习兴趣的因素，同时努力提高自身的教学水平和教学艺术，引导学生的表达欲望。在课堂上，努力创设学生熟悉的生活情境，吸引学生积极参与教学活动，使他们有话可说。英语是一门语言是一种交际工具。教材内容来源于生活，且是他们日常生活中经常用到的。那么如何让学生把自己所学到的英语知识在日常生活中表达出来，这是本课题研究的主要内容，现将自己研究的结果总结出以下几点： 相互尊重，畅所欲言 在课堂上，学生可以充分发挥自己的主观能动性，尊重老师，理解老师，积极思维，主动配合老师的教学活动，师生互动，共同陶醉在一种良好的情绪中，学生才能打开心扉，畅所欲言！教师切忌高高在上，令学生望而生畏，要成为学生的朋友，学习的伙伴，学习的帮手。 2创设情境，言之有物 课堂教学中要创设情境，教师提问具有一定的可答性。 在教学设计的时候要充分创设情境，让学生有话说，敢于说，愿意说，甚至渴望说。如教授:When is your birthday ?这一话题时，我先将基本句型操练熟练，然后就为就让学生准备一个生日派对，下一课时就给过生日的同学开生日派对。 3、抓住学生表达的闪光点，夸大表扬。 在激发学生积极表达欲望时，对于课堂上学生回答的问题，教师要及时恰当的给予评价。在评价中要充分鼓励，在肯定中让学生品尝表达的喜悦。学生在课堂上愿意发表自己的意见，把自己的想法说出来是十分难得的，教师一定要及时给予鼓励，决不能漠然视之，教师的一个冷漠可能就会浇灭一颗发芽的种子。对于学生发表的不同见解，思路新颖，思路清晰的要高度赞扬，夸大表扬。学生的每一个答案，我都能以一种欣赏的态度来与他们进行交流，这样做既是对前一个回答问题的同学的肯定，也是对后面准备回答问题的同学的鼓励。当然也不能不负责任地胡乱夸奖，但是要避免冷冰冰的“不对”“又错了”“还是不对”等等这样的措辞，尤其是在教不会，急躁的时候。对于学生的不熟练的表达，我们可能尝试用以下一些说法：景甜你就比昨天说的熟练多了如果你在多练几遍，就会说的更好了。记住，在别的同学说的时候你就不出生的说，等到你说的时候，就会很熟练了，老师期待你更出色的表达。 4充分挖掘教材，利用教材 英语的课程中设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以在教学过程中，可以充分利用这些资源，提高学生们的兴趣。 5及时评价，客观公正 建立评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意识也得到了培养，他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。 |
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