 育邻梦 个人怎样获得成就感？成就感，指当一个人做完一件事情后，获得了某种奖励或看到自己的成果而产生的愉悦感，即行为被社会肯定或因愿望被实现而产生的综合心理体验。个人成就的大小，取决于个人为社会进步奉献的大小，个人成就或许是工人完成了某项有较高难度的工作、登山挑战者成功登顶、父母培育出了一位出色的儿女、重病患者战胜了病魔、医护人员挽回了重症病患的生命...... 。所以，期望获得更高的成就感，那么就理应为社会建设作出更大的贡献，比如当前奋战在抗击“新型冠状病毒肺炎”疫情前线的广大医务与后勤工作者，他们就是当下最值得尊敬的人，他们个人也理应获得“至高无上”的个人成就感。  幸福陪伴 1、成就感源于生活实践 人的一切行为活动都是因自身的成长需求而触发的，追求更好生活是人生一切活动的发源地，学习成长的基础是为克服自身的“自卑”、追求“卓越”人生。什么是“自卑”？自卑是因面对问题或困难感觉到不能自助复杂情感。阿德勒说：“如果一个人在面对棘手的问题时，感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫作自卑情结。现实生活，它的表现形式是多种多样的，比较明显的例子是：孩子忽然变得厌学、暴躁、不合作，成人忽然觉得疲惫、沮丧、不安。但是，有严重“自卑情结”的人，不一定都表现得安静、顺从、内敛，与世无争。有时，一个人举止傲慢，表现强势，夸夸其谈，其实也是在用外在的优越感来掩饰内心的自卑。实际上，每个人内心深处都或多或少的隐藏着一些自卑情结，而现代社会激烈的竞争、高压的环境更容易使人产生心理落差，激发隐藏于心中的自卑。”有自卑感的人常常会轻视自己，认为自身能力不能胜任某事或无法赶上别人。 追求优越感是克服自卑的动力源。优越感，是一种综合性自我意识。认为自己在生理方面、心理方面以及其他方面长于别人、强于别人，比如职业优越感、长相上的优越感等。人的成长总目标是在追求成长“优越性”,是为摆脱自身无能、技不如人“自卑”而进行的学习成长活动。追求优越感是人类不断进步的动力，它激励着我们每一个人。人类的整个活动都建立在对优越感的追求上，无论从无到有、从失败到成功，还是从匮乏到富足。但是，在努力追求优越感的过程中，只有那些为了他人的利益而前进的人和为了社会的发展而奋斗的人，才是能够超越生活，从而顺利获得优越感的人。 ——阿德勒 追求优越感，是贯穿个人成长一生的生命基调。然而，追求优越感需要有相对积极、正向的成长目标。人生成长目标建立起始于儿时父母对孩子的成长引导，父母的眼界和格局影响孩子成长、成才的高度。俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“三岁看大、七岁看老”，个人的成长不仅仅物质生活上随家庭，而且在诸如自然资源享用【产权归属】、经济资源调用、人生阅历等方面都深受家庭的影响。这是一个现实且残酷的问题，绝大部分孩子的成长起跑线是父母的肩膀，孩子的人生成就也与父母有莫大的关系。孩子从小生活的环境，接触的人，以及父母的言传身教，对孩子的影响非常大。相对来说高眼界的和格局的父母大概率会培养出优秀的孩子。追求优越感就是为了克服人生成长“自卑”感，是人生不断成长前进、不断自我优化的源动力。 生活实践的本质是克服“自卑”，追求成长优越感。航船需要有灯塔指引方向，人生成长也需要有目标，切实可行的成长目标是克服“自卑”，追求优越感的正确方法。实践成长目标需要不断的努力，这些努力活动让人的生活变得充实、有趣。成长的过程就是不断体验、总结、进步的过程，每个人都有无限的成长可能，拥有无限的成长潜力。能够开发这个潜力的高度就是，生活环境所能给予他们多少生活体验。正如“罗马不是一天建成的”、“冰冻三尺，非一日之寒”，任何事物的改变、人生的成长都是经历漫长时间演变的过程。社会的进步、个人思维意识的提高都遵循“站在巨人肩上成就巨人”的基本原则，今天的智能电话是从最原始的模拟电话进化而来的、今天满天的飞机是从第一架敞篷飞机进化而来的......常言道“三代才能培养一个贵族”，家族的成长进步是经历无数代际努力得到的回报，统一六国的秦朝从被封为小诸侯历经数十代才完成统一大业。人生的成长，特别是品行的成长需要经历代际的延续传承，人性需要通过体验才能得到跃迁。 培根说：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。历史记录社会发展进步的脚步，诗书为文人墨客抒发的生活情感，数学、科学、伦理学以及逻辑修辞之学均为人类对认知社会生活与自然的总汇，他们都源于生活实践。  学习成长 2、成长需要留“脚印” 俗话说：“成长需要一步一个脚印”，个人劳动成果被社会接纳或肯定是给予孩子最明显的“脚印”。奖励孩子的成长进步就能深化、见证孩子成长历程中成长进步的“脚印”，特别是家长给予孩子成长进步的赞扬和鼓励。 奖励能提升孩子的成长自信。孩子成长路上会经历诸多的困难和挑战，战胜这些困难和挑战最好的方式就是拥有成长自信，相信“我能”。人类婴儿从出生之日起就开始学习了，没一点小进步都能使孩子受到“欢欣鼓舞”，能够得到鼓励的行为更是成为激励孩子继续前行的动力，这个动力就是自信。所以，教导孩子成长最好的方式就是发现他们成长过程中的优点，给予适当的奖励，奖励就会是孩子朝着这个方向前行。人生的成长是漫长的，成长的每一刻都很重要，成长行为中那些能够被他人肯定的行为，每个人都愿意继续保持。所以，在生活中家长时常对表现好的孩子给予奖励，教学活动中老师会对成绩好、表现好的孩子给予奖励。奖励是催人奋进最好的方式，是给予孩子成长自信的基本保障，是激发个人成长潜能的根本方法； 奖励见证个体成长过程。伟人多有传记，记录其一生的功绩。每个人的成长历程都是一段愉快的事情，很多家长都会为孩子在不同成长阶段拍摄照片以示纪念。那么，关于孩子的成长进步该如何被记录、被见证呢？奖励就成为记录个人成长进步最好的方式。奖励背后是孩子通过努力所获得的成长新高度，每一份奖励背后都蕴含着孩子一段漫长的成长经历。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，奖状的背后同样饱含孩子成长路上坚实的脚印，是孩子成长进步最好的见证品； 奖励是对个人成长实践行为的肯定。 “罗马不是一天建成的”。人的活动分为两个大的方面，一是根据自己的成长需求，从外界获取成长资源；另一部分是根据自身的能力，为社会建设做贡献。生活中，每个人都在不断的重复获取、奉献这两种最基本的活动形式。获取资源的活动，资源转化为保障个体成长的能量，比如吃饭，饭食的能量最终体现在身体的成长与体力的增长；每个人的生活中每天即在获取资源，同时又在奉献能量，奉献的方式多种多样，对于奉献者来说，获取社会认可最有价值的东西就是被奖励，获得奖状。生活中，每年社会中都有各种奖励评选，比如劳动模范、三八红旗手、见义勇为模范......这些都是社会对于为社会建设作出突出贡献的人们给予的最高荣誉，是对劳动奉献行为最高级的认同。孩子的成长之路是漫长的，成长进步是缓慢的，这些缓慢的成长历程很难被发掘。发掘的最好方式就是外界给予他们成长行为的肯定，比如孩子时常会和家长说：“我会自己做****，我是不是很厉害”、“我学会了****”......这些简单的言语就是孩子在为自我的成长历程，争取外在的肯定，特别是家长对孩子成长进步的肯定。为此，有些家庭会为孩子设置成长小红花，为孩子的具体成长基本行为做记录；与孩子约定年度成长计划，达到目标后给予奖励......此类，奖励的最终目的都是为孩子的成长实践做肯定，从而进一步激发孩子成长的自主性。  奖励与荣誉同在 3、成就是干出来的 人们常说：“天下没有免费的午餐”，生活中的一切收获都是通过辛勤劳动获得的，幸福生活是干出来的。成长不经风雨怎能见到彩虹，人生的成长是漫长的，孩子从出生开始记，学会翻身约需要经历6个月的成长、学会爬行约需要8个月的成长、学会行走约需要1岁的成长......个人学会基本生活自理约需要10年、等到个人能独自融入社会生活约需要18年，也即是18岁的公民就在法律意义上具备了完全民事行为能力。 世界上没有不劳而获，原始生活人民通过狩猎、采摘间断性的获取食物；农业社会，人们通过种植以及劳动分工获取各自的成长资源；现代社会，生产分工极度细化，每一项工作都被细分，每个人都成长社会大家庭中的一份子，每个人都在自己特定的岗位上默默奉献着，通过协作共同促进社会发展、进步。新中国已经走过了70多个光荣岁月，今天所取得的成就都是“一步一个脚印”赶出来的，开国、联产责任制、改革开放、加入世界贸易组织等都是70多年历程中的重要“脚印”。 人生成长路漫漫，如同一部“永无止境”的著作，每个人都是这部著作的著述人兼主人公。著作的内容是华丽的，还是糟粕的，全凭个人书写。人类文明是大众智慧的结晶，人类历史是人类共同书写的，个人成长历程是每一个人生活实践汇集而成的。  育邻中心 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间...... |
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