从早上九点十分到十二点，下午两点半到五点半，一天的收获非常丰厚。一、课前话王教授研究脑细胞，整个大脑是大的网络系统，互相支援的。左右脑开发的脑科学陈旧了。过去遗忘曲线研究二百年前，现在研究到脑细胞，记忆的原理是什么，整个学习理念翻天覆地变化。人的大脑过去靠天生，天赋占比重大。脑科学说天赋占百分之三十，百分之七十是训练的。人的大脑是可塑的。 把孩子脑袋变聪明，问题就解决了。人生有一个点，如果过不去，处处是坎，处处难。王教授自学能力比较强，高二把高三全自学完了。没有自学难以突破人生节点。小孩要在自学方面下功夫，怎么样培养孩子自学能力？人类灵魂工程师是塑造大脑的人！掌握突触和髓鞘质！突触是基础记忆，髓鞘质是高级记忆—培养人才。第三、四部分是落地。先要文明大脑，再要智慧的大脑，这样就完善。“总有用”很重要！每年有百分之十职业被淘汰，时代不断更新，不会被时代淘汰。过正反馈人生不聪明步步为艰！数学是培养思维的，不是练习记忆的。从小打基础打错了。使成人—成才—成功 之路可行！世界上记忆最好的人是个大笨蛋—短时记忆差。聪明的人不仅仅有记忆力，还有各种能力，逻辑能力、分析能力…抓住根本，做一道题比做十道题有用。突触：两个脑细胞接触的地方。加强突触是指增多突触链接！突触链接紧密指更多突触参加记忆！每个突触都是一个基点
记——把事记住。建立新的突触。忆——信息的调用。记和忆都会用了，记忆才好。学—不一定存储。习—突触链接的强化过程。
嗅觉细胞突触少，只有几个。 运动、跑就有上千上万的突触。口、手突触最多！突触连接强，单位时间动用的突触量多，记忆牢固。学习没有速成！再次激励作用：新突触建立就是学，听到就建新突触。第二次还是同样的内容，就是再次激励。重复的力量是无穷的！在人生聪明道路上，这个设计非常重要！胎教，每次都换新曲，等于前功尽弃。教学的高层设计上重复量很重要！给孩子读故事，每天都是新故事，等于白读。整合作用一个神经元就有十万个突触，接口。
想不起来不是没记住，是记住没调出来，
记不用的东西太多，找有用的东西就不容易。忘记该忘记，记住该记住的，这才是好。脑细胞有两类：兴奋性、抑制性。
多路输入能动员更多突触参加记忆。吟诵是多路输入，朗读是单路输入。口、手感官最好。
手号称第二大脑！小孩口两个作用：体验世界，传达信息。要听懂孩子的哭。出生的孩子，当手触到口的时候，是历史性时刻，手成了主宰世界的作用。学英语，一定要用到手。等于两个脑袋学英语。只要学习，都要想办法把口、手用上。
学钢琴不是为了学钢琴师，训练突触连接。手最重要的是指尖，用指尖打键盘，不是用指腹。用指尖敲桌子，一个小时大脑供血量增加三分之一。
大声读才能刺激髓鞘质，小声读不会连接突触。跟读很重要，先听，第一次进到脑子的是老师声音。听英语，一定要听最准的录音。
小孩数数，方法都不一样。一道题只有一个办法，是不对的。
学习的目地为了长突触，不是只为了正确答案。
把0这个概念教通。不懂知识结构细分就教不好。凡是难教的，要进行知识结构细分。教单词：第一会听，第二会跟着念，第三会写，按音节写，第四会听写（准到快），第五会用（书中例句，所涉及到的语法会造句）。第六0.75秒内要写出来，能反应过来，有软件。老外语速每分钟80个单词，最低语速。一个单词0.75秒一个单词。记忆力输出能力越强，推动突触就越多。
好多过目不忘的人不是记忆好，而是根基雄厚。0—3岁储存东西最重要！要有一个长远计划：突触的再激励原理！人的一生是在0-3岁打基础！这是非常广阔的市场！每天都有重复，都有一点新的。孩子（0-3岁）跟成人的记忆习惯不一样！
0-3岁，一出生就要吸收最有营养的精神粮食。全人类最精华的东西。小孩不是学的，是吞的！
再激励的前提是前面有了稳定的记忆。长久记忆要做到重复、反复、持续！按秒、时算是重复！按照小时、天算是反复！周.月计算为持续！有三个持续：三四周、
阈值低，刺激量大，输出量大，动员突触量大，学习好！
突触不是越来越多，两岁时最多！人一辈子一生突触最多的是两岁到三岁之间！刚生下来，凡是感受到的东西都要记。只要有信息都要记。刚生下来什么都是新的，所有的感官都要恢复功能，长新东西是学习。人的突触有两类，两岁后，抑制性突触开始作用。突触有用的一直活着，没用的清掉。
2个月到2岁是黄金期中的黄金期，像抽风机般，刚生下来的孩子眼睛颜色分辨率此大人多一倍。
他黄金期没白过。奶奶文化不高，有个特点观察能力强，五个月不停读三字经，千字文，记住：小孩兴趣失去稍纵即逝！
人一兴奋多巴胺分泌就多，就越要学。重复、反复、持续三部曲是能量关系，重复给点能量，突触少，反复给的能量多一些，增加突触，持续给的能量多，不忘记。突触是晚间连接，大脑白天不停工作，晚上酣睡的时候长突触。睡眠不足，长了的突触都要忘掉。幼儿前教育空白，这段时间最容易出成绩。髓鞘质
人想要什么动作，要长那个髓鞘质，开汽车要有开汽车的髓鞘质，说话的髓鞘质也不一样，说不同语言的髓鞘质不一样，因为肌肉发音动作不一样。犯错、纠错长髓鞘质，有增量才能长髓鞘质，要突破原来的记录。长一层的前提是质量！用长髓鞘质方法记忆，一般不会脱落，很长时间才脱落。每个孩子长髓鞘质进度不一样，不能一刀切。根据每个孩子情况安排进度。
长髓鞘质前提是突触连接，凡是有髓鞘质记忆的肯定有突触记忆。实时纠错，就像练书法，写一横，对照改错，一遍一遍对照纠错，长髓鞘质。百分之六、七十习惯都是三岁前养成。一有坏习惯，马上抑制！
交叉训练：准—提速后再训练到精准—再提取，再精准！没有犯错纠错，不长髓鞘质，只学知识，不能学能力。他有足球知识，没有足球技能。技能包括知识。
精深练习是求质量的练习。用髓鞘质记忆总是用最好的质量保证。髓鞘质就是精神练习法。两天一掉
天天研究，没有办法。飞行员头顶有一盏灯，只要有错，马上就亮。
未来的好教练不是什么都会，而是能营造一个精神练习区！
怎么练习英语单词？ 先记住声音！是英语，不是英文。
逻辑性、推理性、归纳性… 聪明人的指标是解决问题，不管什么问题都能解决，圆满解决！光是记忆力好，只是聪明里的之一。
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