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学会理财,从娃娃抓起。

2020-02-01  逸香阁居...

当下越来越多的家长开始关注理财教育,希望培养孩子正确的财富观,但又不知道该怎么做。零花钱怎么给?压岁钱怎么处理?孩子做家务该不该给钱?……一系列与“钱”有关的话题困扰着每一位家长,他们想跟孩子谈“钱”,却又不知该如何谈起,在此背景下,儿童理财教育教学工作的开展必须对儿童理财教育误区加以重视。



特意将理财教育的意义进行拔高


儿童理财教育虽然是国家教育发展的大趋势,不过很多教师及家长感觉“理财应该是大人的事情,与儿童无关,无需进行理财教育与理财。”还有一部分人认为,“理财教育对儿童影响巨大”,片面地抬高了理财教育的重要性,并提出了“财商教育”理念。实际上儿童理财教育观念早在10年前就已经提出,早期称之为“消费教育”,后来出现过“经济素养教育”“金钱观教育”“利育”等概念,近些年有人将“财商”引入到理财教育中,于是出现了“财商教育”的概念。虽然概念发生了改变,但“财商”观念的引入也在一定程度上提高了我们对理财教育的理解。不过,有人不断放大了儿童财商教育的作用,这种做法并不可取。

理财教育设计缺少前期研究


理财教育课程的设计者缺乏对儿童经济生活的了解与认知,也没有做过有效的研究。经调查发现,我国儿童存在财富两极分化现象,多数学生的生活都被家长包办,基本没有必要的经济活动;多数儿童对自己的消费行为非常认可,但是教师却给出了较低的评分;儿童的消费观与消费行为存在矛盾,虽然他们都认为节约是一种美德,但是实际生活中却从不节约。导致这种现象的原因有很多,只有提高理财教育的针对性才能够进一步改善这种状况。

对家庭配合的理财教育途径不够重视


理财教育牵涉到经济问题,这不仅是一个敏感问题,而且是私人领域的事情,比如是否给零花钱、如何给、如何管理零花钱和是否尝试投资等,学校很难干涉。所以,学校在理财教育实施中要得到家长的配合与肯定,因此学校要帮助家长改变理财教育观念。

有的家长受自身观念的影响,喜欢用自己的方式教育儿童,也就是“和学校唱反调”。比如,学校鼓励儿童掌握有一点零用钱,但这些家长害怕孩子有零用钱后乱花钱、沾染坏习惯,所以干脆不给,用“堵”来解决问题。

学校希望家长监督孩子用好零用钱,但是部分家长认为“孩子想怎么花钱就怎么花,无需节俭”,这就导致孩子养成了乱花钱的坏习惯。

很多家长存在功利主义教育,只重视孩子学习成绩,不重视理财教育与素质教育。比如通过理财与功利教育的结合,用金钱吸引儿童刺激其努力学习,有的家长认为儿童理财教育就是让儿童赚钱等。

家庭及家长对儿童的理财教育起着至关重要的作用,上述家长的理财教育观都会影响儿童的理财观,若单靠学校,肯定无法达到预期效果。

帮助孩子树立有效的理财观念


我们可以先来看看犹太人训练孩子的财商教育表:
3岁:教会孩子辨认硬币和纸
4岁:教会孩子简单的计算
5岁:教会孩子知道钱可以买来的东西,父母的钱是如何赚取的
7岁:教孩子看商品的标签,了解能用多少钱来买到这件商品
8岁:教孩子用劳动来赚取零用钱,还可以把收入存在银行里
9岁:帮助孩子制定一周的收支计划,买东西的时候知道对比价格
10岁:教会孩子开源节流的意义,省下的钱用来作为不备之需
12岁:教会孩子看清广告对商品的包装假象,并将理财计划制定到两周以上,了解银行业务的基本术语。
可让孩子知道钱的局限性,是儿童理财教育的基础部分。
一方面要让孩子认识钱,知道钱可以买到自己想要的东西,但有些东西钱买不到,如感情、陪伴、爱心等。
另一方面要让孩子知道怎么花钱?怎么合理运用钱?没钱会怎样?
孩子天生有欲望,到了青春期之后可能会有更多需求,比如追求名牌,那么这时候其实应该告诉孩子:
品质和价格的关系;
价格/使用次数的计算;
提醒她警惕虚荣心;
讨论金钱和物质的意义;

五种科学有效帮助孩子理财的方法


1

循序渐进地树立金钱观


给孩子零花钱,先从现金开始。后来慢慢可以帮他转账到银行。对于孩子来说,提前接触银行账单也是一件好事情。父母还可以为孩子选择银行专门设计的手机app。

2

“只能花一次钱”


这条建议能够帮助抑制消费冲动,告诉孩子,你存的钱要想好了,只能花一次。买完了东西然后接着存。在大的节日,也可以给孩子一些预算,让他们感受一下自己的消费欲望以及由此带来的后果。

3

自己做预算


专家表示,明白如何花钱的孩子更加有责任感。家长可以根据情况调整零花钱,比如说,让孩子自己去购买一次东西,可能是给自己买衣服或者给小伙伴买生日礼物。由此,他们就对固定消费有概念,也知道该如何存钱。

4

玩“虚拟店铺”游戏


培养孩子的金钱意识,不需要真的和现金打交道,许多孩子也在学校玩过类似的“角色扮演”游戏,可以自己画钱币或者纸币,甚至是使用外币。

5

存钱!存钱!存钱!


专家表示,学会存钱是一件必备技能。越快地知道怎么和钱打交道,长大之后面临的问题越少。从父母处学会存钱的孩子,84%在长大后依旧保持着金钱管理的良好习惯。

欧洲中央银行对于这种存钱文化的“消失”非常关注,因为储蓄率连年降低,很多人可能不再指望存钱能获得什么收益。但是这项技能非常重要,可以将储蓄作为起点,慢慢地让孩子学会投资。

最后:强调一切消费要在自己能力范围之内,在自己不能赚钱的时候,自己提出的物质要求被父母否决也很正常。总的来说,儿童理财教育涉及到生活方方面面,但是别忽略了物质上和精神上的教育!

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