 点击加载图片 学校的家庭作业隔三差五就有预习作业，尤其是这个“让学生到达巅峰”遥遥无期的寒假，一不小心就将家长整成“疯癫”。我们如何正确指导孩子有效的预习新课，这可关系到开学后能不能把同桌甩在身后一大截啊。最近很多家长都反映：“这几天宅在家里，又不敢出门，开学遥遥无期，在家叫娃娃预习新课，三分钟就预习好了，继续平板手机+电脑。不是游戏就是小视频。”开学后咋办哦，又要输在“寒假弯道”上。其实，三分钟就预习好了绝大部分原因在于学生不知道如何预习。 关于语文预习  点击加载图片  点击加载图片  点击加载图片  点击加载图片  点击加载图片 以上是从“度娘”那里找到的语文预习要求，不难看出，每个老师预习要求都不一样，同样的要求读课文，有的老师要求读三遍，有的老师要求读五遍，甚至有要求读八遍的。每个年级预习要求也不一样。同一年级，有的老师要求生字注音，有的要求生字组词，有的要求在文中找出生字并勾画出来，也有预习就要求听写生字。其实这些具体要求都不重要，不要觉得隔壁班老师要求听写，我们班没有要求听写，就觉得哪个语文老师，哪个语文老师不好。每个语文老师都有自己的教学设计风格和总体教学思路，当然这些教学设计有共性的也有独特的地方。那么什么是预习重点呢？很多老师新学期开学都发了预习要求---要么写在书上的，要么贴在书上的。重点是有的同学一直按照要求做，有的同学中途就开始偷工减料，甚至预习要求也不记得了。按照要求做的，标准都是一样的，结果也相差无几。偷工减料的同学就五花八门，老师要求读四遍的，自己改成两遍，甚至只读一遍。老师要求文字勾画词语的，学生不仔细看课文，不管是不是词语，只要是文中有生字的地方，挨着勾两个字就了事。老师要求“认字表”“生字表”组词，有的同学就只做其中一项。作为监督孩子辅导作业的辅导老师或者家长，只需做一件事：那就是按照要求老师的要求，不折不扣的执行即可。  点击加载图片 对于不自觉的孩子，尽量辅导孩子避免以下问题：一是读课文的遍数是否给老师要求一致，是否有错字漏字添字的现象。二是注音组词是否有错，尤其是文中圈的词语是否有很低级的错误。三是围绕课文内容提问，随便检验下孩子的理解能力。再次温馨提醒：作为家长或者辅导老师，面对不自觉的孩子，一定要监督到位，引导到位。  点击加载图片 关于数学 前面谈了语文，接下谈下数学预习要求，数学预习要求不像语文那样，有固定的格式--可以从开学到期末都可以有固定要求。而且数学作业里要求“预习新课”的比较少，越是低学龄段的更是如此。作为辅导老师或者家长，面对数学的预习，可以围绕概念和具体的例题提问：比如要学“图形周长”了，预习后可以问“什么是周长？”，“哪些图形有周长？”。 预习的重要性大家都知道，不知道的是不自觉的孩子，时常对作业要求自我自觉的做“减法”。让老师和家长“防不胜防”。当然作业是死的，人是活的，面对成绩特别差的学生，面对预习，家长可以给予更多的帮助。笔者曾经遇见个四年级的孩子，预习语文课文有30%字不认识，没有学过的不认识，学过的也只是字认识他，他不认识字。这种情况，如果还要求他去动手去查字典，至少要两小时。面对这样的情况要灵活处理，改变战略---辅助孩子把拼音写上去，让他多读几遍，这样效果更加明显。  点击加载图片 在这个漫长假期里，停课不停学，做一个学习计划表，请按照平时老师的预习要求那样，严格执行。在有限亲子陪伴的时光里，共同学习，监督辅导到位。切忌刷着小视频去指导孩子学习，争取为新学期添砖加瓦，锦上添花。 |
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