2岁孩子会唱儿歌背古诗词，怎么教的？家长只需要坚持三件事

没有孩子之前，我不知道2岁的孩子会干什么，能说多少词汇，有什么行动能力，甚至我以为2岁的孩子还是个什么都不懂，只会吃饱睡觉玩耍，一天说不了几句话的小宝宝。有了孩子我才发现自己大错特错，2岁的孩子，给了我太多惊喜！

为什么2岁的孩子记忆力这么好？

年前的一天，老公接我从娘家回来，在车上我和老公聊天：“我侄子都会背几句《三字经》了，他才比咱家宝宝大4个月。”

这时，我孩子在我怀里坐着玩，听到我的话，她开始背：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专......窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。”

我当时都听懵了，我说：“宝宝，你会背《三字经》？你再背一遍给妈妈听听。”孩子又背了一遍，三个字，十八句，一共五十四个字，她居然都背下来了，并且全部都对，我很久没有在她面前背过《三字经》了，她是怎么学会背这么多的呢？

之前我试着背了几遍唐诗给孩子听，有《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》，当时也不知道孩子能不能听得懂，后来有一次，我告诉孩子：“你背一下《春晓》，会背吗？”

孩子说：“妈妈说（让我背的意思）”

我背了一遍，说：“该你背了”

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”

其实我也就是那么一说，没想到孩子真的就背下来了，虽然有的字发音不太准，但是四句都能背下来。这让我非常惊讶，也很开心，看来2岁的孩子记忆力达到一个高峰期了，这个时候，应该抓住机会针对性的进行早教教育。

2岁是宝宝记忆发展的关键期

认知是宝宝智力的发展因素，认知包含感知、想像和思维等，这些都离不开记忆。例如感知是认知的开始，记忆也是从感知开始才有信息输入、储存、加工和提取。由此也可以把记忆分为认记、保持和再认、再现等过程。

简单理解就是，我在给宝宝看唐诗绘本的时候，并不是真的教她每句诗怎么念，每个字是什么，而是给她看画面情景，然后把唐诗读给她听，这样宝宝感知的是画面和我的声音，视觉内容和声音输入她的大脑，那么下一次在我背出这首诗或者让她背的时候，她的大脑里存储的东西会加工和提取，自动联想和再现。

2岁的宝宝在感知事物时，开始出现了思维水平的概括，对事物能更深入地认识，感知认识能力的发展表现如下：

1，关注领域有所发展

2岁以后，宝宝的关注领域更加宽广，关注的事物相比以前有所增加，从以前关注自身和身边的事物，发展为更深层次的关注，关注的时间也更久。比如2岁以前只关注身边的玩具，绘本等，2岁之后，玩着红色的小球，会联想到绿色的小球去哪里了，然后去寻找。

2，记忆有所发展

2岁以后的宝宝，记忆力不但好，还能记得更久，对一近一两个月的事情也能记住，甚至对同样场景或者时间下出现的事情，孩子能够再次表达出来。

3，想象有所发展

2岁以后是宝宝想像发展的初级阶段，这个时期的宝宝还不能很好地分辨人和东西的区别，在宝宝的想象里，很多东西都是有生命的，她会把玩具、衣服、景物当成有生命的，甚至和它们对话，比如，喂玩具吃东西，让大树看看天上有白云。

4，思维水平有所提高

这一时期宝宝仍然处于直觉行动思维阶段，但心理活动开始内化，即宝宝开始利用头脑中事物的表象进行思考，而不再只是单纯地依靠外在行为。但此时宝宝还没有形成一般化的概念，还不能掌握部分和整体的关系。同时在进行思维时，一般只能考虑事物的一种特征，不能同时照顾两种特征。一般来说，这时宝宝多依据自己的经验来考虑和解决问题，还不能站在他人角度去考虑问题，属于“自我中心式”的思维。

如何提高宝宝的认知能力和记忆能力？我是这样做的：

1，对孩子坚持“废话”

前面提过，感知是认知的开始，宝宝接受的一切感知，除了来自环境，还来自父母，尤其是贴身照顾宝宝的家人。

在孩子半岁左右的时候，我就经常对孩子说“废话”，比如“看看这个小球，它是红色的”，“看一下外面的大树，上面有好多绿色的叶子”，“这是你的衣服，宝宝摸一下”等等，听起来就像我自言自语。

有朋友说，对着婴儿说话她能听得懂吗？我认为人的大脑就像一块磁铁，只要给它东西，它总能吸收到铁块，并且牢牢吸紧，孩子的大脑也是一样的。

哄睡的时候，经常给宝宝哼《三字经》，得有几个月，1岁之后就很少对孩子背过《三字经》了，现在一年过去了，前几天用小爱音箱播放了一遍《三字经》，没想到孩子听一遍能背54个字，不能说我在她半岁的时候哼的《三字经》没有用。

2，坚持重复

蒙特梭利认为:“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”“重复练习是儿童的智力体操。”

宝宝的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间比较多，而且需要重复练习，孩子喜欢重复看一本绘本，喜欢重复听一个故事，喜欢重复玩一个玩具。

2岁的宝宝正是喜欢语言重复的时候，这个时候的宝宝在语言上“突飞猛进”，所以她会反复说、听、唱相同的内容，其实是训练自己的语言能力呢。

作为家长，需要做的就是重复地配合宝宝，引导宝宝，重复地给孩子看一本绘本，不厌其烦地讲同一个故事，重复地给孩子唱某一个儿歌，背某一首唐诗，久而久之，宝宝也“学而时习之，温故而知新”。

3，家长高效引导

2岁的孩子记忆力正是开始发展的时候，这时候可以通过发展孩子的逻辑性、组织性来增强孩子的记忆能力。比如在生活中可以这样引导宝宝：把一个垃圾纸团、一本绘本、一双鞋子，放在宝宝面前，引导孩子把它们归位，纸团扔到垃圾桶里，绘本放到书架上，鞋子放到鞋柜里。

比如，吃东西的时候，茶几上脏了，告诉宝宝，脏了该怎么办？用什么擦干净呢？引导孩子用纸巾擦掉，并扔到垃圾桶里。

孩子每发展到一个阶段，都有不同的表现，每个阶段都可以有针对性的进行锻炼和教育，2岁的孩子只要用心教育，也可以做到寓教于乐，轻松在生活中就能锻炼孩子的认知和记忆能力。