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学校什么时候开学还不确定，各种各样的辅导班也都停了。不过，很多家长都有些着急，孩子们就这样整天闷在家里，学习怎么办？毕竟，不管放假是否延长，不管假期延长多久，接下来的升学考试终归是要进行的。如何在这个非常的假期里保持正常的学习状态，甚至弯道超车取得优势，这是很多学生和家长都关心的问题。今天笔者介绍一下自己的亲身经历和经验，希望抛砖引玉，能够对大家有一点帮助。上初中一年级的时候，我被分到了学校的实验班，和其他普通班的区别是，数学科目用的教材和以往完全不同。单单数学这一个学科，就有三本书：一本是课本、一本是练习本、一本是测验本。前两个都挺厚，后一个比较薄。学习过程也和传统的教学完全不一样，上课时，由学生自主学习课本，然后做练习本上的配套习题，老师只会用极短的时间进行点拨。每隔一段时间，完成了一定的学习进度后，老师会下发测验本对大家的学习情况进行测验。卢仲衡曾任中国科学院心理研究所研究员，中央教育教学科学研究所研究员、全国教育科学“七五”“八五”规划学科组成员、《教育研究》编委、“数学自学辅导教学实验”研究组组长。上个世纪，他的教学法曾在国内进行过广泛的实验，但由于种种原因，在他去世后实验就中断了。虽然以后没有再用实验教材，但我照样也沿袭了其中的学习方法，就是更喜欢自学。比如语文，在学习一篇古文之前，我会配合《古汉语常用字字典》自己试翻译一遍，然后再去对照辅导书上的翻译，看哪里有出入。也就是说，在听老师讲课之前，我已经把课文基本上搞明白了。数、理、化、生更不用说，看一遍课本再做完配套的练习题，相关知识点基本上就掌握了。记得上中学时，很多老师和同学都说我并不用功，可学习成绩却一直不错。我在以前的文章里讲过一位同学的故事，在高三的时候，有一次物理老师正在讲题，忽然需要用到一个公式，老师有点迟疑地写到黑板上，然后自言自语道：“这个讲过了吗？”全班默然，只有一位同学来了一句：没讲呢，在后面的某章某节。很显然，平时这位同学都是在自学，而且学习进度要远远超过老师的讲课进度。值得一提的是，这位同学初一也是和我同班，也参加过卢仲衡的实验。高考的时候，他顺利考入了北大。前几年，本地曾出过一名省高考状元，他初中阶段正好在笔者所在的学校就读。学校里很多老师都对他印象深刻，大家都反映，那位同学几乎所有科目都在自学，而且学习进度非常超前，在初中时已经学完了高中的课程。在网上有这样一个问题：如何在不补课的情况下让弱势学科变强？第一个回答是：按部就班地预习——带着问题上课——作业——测试，绝大部分同学就是严格按照这套流程，一路过关斩将杀入清北的。现在正值假期，老师留的作业基本已经做完，正好可以体验一下这种自学模式。如果你成绩优异，那么不妨用这个方法来预习接下来要学的新知识。当然，我们可能面临两点困难：一是手里并没有相应的教材，现在的课本内容都相对简单和笼统，不太适合学生自学；二是缺少了老师的指导环节。但这两点都不难解决，书店里有完全解读一类的书，基本上可以承担课本和练习本的功能，而向老师打电话问、通过网络查询，都可以解决学习当中遇到的困难。跟听老师讲课相比，自学最大的优势在于针对性强，自己能根据实际情况掌握进度。懂的知识，一带而过，完全不懂的，下大力量攻克，似懂非懂的，狠抓概念，这样有的放矢，很快就可以把一个学科的内容学完。记得全国劳动模范、湖南教师周民说过一句“名言”：“没有老师教出来的学生，只有自学成才的学生。”确实，真正的优秀学生都有一个最显著的特点，就是有较强的自学能力，从来不是老师喂一口自己吃一口。毫不夸张地说，自学能力，是学霸与学渣之间最大的区别。从教育学的角度讲，老师们也一直强调，“授之以鱼不如授之以渔”，我们最应该让孩子们学会学习。所以，如果你有兴趣、有时间，不妨在这个假期体验一下，至少，可以用某一科做一下实验。明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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