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提到英语，我的感受是，有些希望去学它，又有些不情愿。不情愿我认为的原因是这么多年来在英语上受到的挫折，使我对英语失去了信心，感觉自己很难在英语上有所成就，不敢再尝试感觉再尝试，也不会有所效果。我很清楚这些都是错觉，只是我给自己的没有勇气的一个借口而已。自己的每一次学英语都不会真心的享受它，而是感觉它是我的一个痛苦，要想在英语方面取得好成绩，就必须接受这个痛苦。我是用时间安排，每天分担多少痛苦，来学它。 我为什么认为它是痛苦呢？因为从小学开始英语就以课程的形式出现，而从小我们就知道了学习那些课程，就是需要忍受，放弃我们爱玩爱自由的天性，而是被老师家长强迫着进入课堂，所以我们会认为学习课程是一种痛苦，甚至造化成学习是一种痛苦的事，我们的天性就是尽量避免痛苦。 有些人为什么越来越爱学习呢？虽然他们没有感受到知识的享受，但是他们感受到了拥有知识的成就感，那也是一种享受。但是我相信有对课堂充满好奇，对知识充满好奇，经常会沉浸在知识的海洋里的人，如达芬奇，牛顿。这样的人保留了孩童时的天性，对新事物有无尽的好奇。而我们要做的，不是对已经失去的痛惜，而是尽量解决我们当前遇到的问题。 那么如何让我们爱上学习，爱上英语呢？爱一个东西不是想爱就爱的，它必须是有原因的，必须具有强大的动力在背后作为支持。比如说爱上吃屎，不是说你想就想的，而是你背后有强大的原因作为支持，比如有人拿你心爱的人做要挟。 那么学习的强大动力是什么呢？幸福是人的终极目标，这已经是研究证实的，在学习方面实现幸福。我认为有两个方面，一个是能对学习享受，另一个是学习后能够带来成就感。先说如何能感到对幸福的享受。心流状态是最幸福的一种状态，也就是完全能够沉浸在工作当中。到达心流状态，是需要修炼的，也就是别人不容易帮到你，只有你自己才能感受到。原理是你定的目标对你来说不难也不简单，不会让你因难而感到焦虑，也不会因容易而感到无聊。这就需要你寻找你自己能力的最高点，临界点。在这种状态下你的成长是最快的，无论是在读书时，或是听课时。在任何工作，生活，学习当中，只要你能找到这个点，你就能它们的乐趣。有人这样说过，不懂得如何幸福的人，无论在任何条件下，如有钱，有地位，他都感受不到幸福。顺便说一下，幸福的另外一个秘诀就是，懂得感恩，也就是懂得知足，懂得珍惜，感恩那些你已经认为很平凡，很糟糕的事情。 学习的另一个方面的动力，感受成就感如何获得呢？相信我们很多人，对学习的欲望都是来源于此。注意，我说的欲望是内在的，也就是我们主动的。也就是先不管自己是否喜欢它，只管拼命的学，目的只是为了学习以后的意义——成就感与用途。这样想的人，他的生活是很糟的。为了未来的幸福，而损失当下的幸福。不要以为你以后不会这样想，你这样的思维已经渗透到骨子里，为了获得幸福，我到下必须痛苦的去奋斗。 而最好的学习的动力，就是以上两者的结合。同时要考虑当下是否享受，与是否有意义（意义本身就代表是未来的）。 说一点题外内容。对于生活方面，幸福就不能用单纯的以上两种方法来获得。生活中我能不能总是，单纯的做到快乐与意义两全其美，这时候我们就需要平衡现在与未来快乐的大小，来进行取舍。比如，我很喜欢看小说，我们都知道小说使我们当下很享受，但是对我们的未来意义很小。如果我这一天看5小时的小说，那我的未来就很可能会很痛苦，对我的视力也会有影响。所以对于未来的着急影响，我们就应该指定规则，来尽量避免它们，我可以制定每天最多看三个小时，每次不能超过1小时，也就是我需要自律来限制自己的当下，来获得更大的快乐。正所谓，越自律，越自由。因为快乐的来源就是做我们想做的事，而做我们想做的事正是自由。 我们的生活不只是有动力就可以的，我们还必须平衡我们生活中所有的事情，例如，为了健康，锻炼身体；为了事业，而学习；为了有一个好的生活环境，而做家务，也就是对所有事情的时间分配。我们生活中需要做点什么，或者少做点什么，就可以过的更多的幸福。例如，每天最多娱乐3小时，每天锻炼身体，多花点时间在学习上。也就是我们给自己的生活制定规则，并尽量遵守它，也就是自律。白岩松曾说过一句话，你今天过好了明天不会太差。现在过好了未来不会太差。你拥有的过程越好，你的结果也会越好。 要想能够好好的生活好好的学习，你首先应该学会享受它，并能感受到它们带来的意义，而且还要学会用自律的手段，来平衡生活。 |
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