激素调节的重要内容分析

【考纲要求】

1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。

3.血糖调节(Ⅱ)。

4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

5.实验：模拟尿糖的检测。

【全国卷近5年高考考频】

年份	题号	分值	考察内容
2015年Ⅰ 卷	30	11	肾上腺素
2015年Ⅱ卷	30	9	甲状腺激素
2016年Ⅱ卷	3	6	动物激素
2016年Ⅲ卷	30	9	胰岛素、胰高血糖素
2017年Ⅰ 卷	1	6	信息交流的方式
2017年Ⅱ卷	5、30	6、9	生命活动调节、实验
2017年Ⅲ卷	31	10	研究胰岛素的生理作用
2018年Ⅱ 卷	3、29	6、8	激素调节、实验

【2018全国Ⅱ】

3．下列有关人体内激素的叙述，正确的是（     ）

A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性

C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分

D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

【答案】D

【激素类实验注意事项】

①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。

③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。

④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)，或重新植入该内分泌腺。

⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。

【重要句型、知识点】

1.激素和神经递质都可在细胞间传递信息，体现细胞膜信息传递功能；二者发挥作用后都可被分解或灭活，另外有些游离的神经递质可被重新吸收。

2.生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用原理不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。

3.激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞

激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。

4.胰岛素的生理功能应表述为：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。

5.体液调节≠激素调节

在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。

6.下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。

7.甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育，促进神经系统的分化和成熟；其靶细胞是几乎全身组织细胞。

8.促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。

9.饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程是：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖。

10.糖尿病病人出现“多尿”的原因是：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，导致尿液增多。

11.激素调节的三大特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。

12.神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。

作者：高中生物学习帮