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学习差的学生更懂得感恩？！ 抑或我们的教育缺少了温度！ 文 | 山野村夫 前两天发了一篇《致我的第一届学生》，文章并非是很好的文章，但却得到了很多学生的回应。或是在文章末尾留言，或是给我发来信息，说了很多之前从未说的感恩的话。看着学生的留言，着实让我很感动，这是我不曾想到的。原来，在他们心中，我也曾留下过温暖。 也许我只是赶巧了，这个时候，他们刚到一个陌生的地方，面对新的环境、新的人，还有些不适应，本就很是思念过往。我的文章，正好触动了他们思念的弦，于是乎，高中生活的点滴，如蒙太奇般浮现眼前，有的不免深深陷入对过往的回忆当中。当然，看到文章后发来信息的，多半是那些学生成绩并不出色的学生，不少是经常被我“开小灶”，单独“教育”过的。 这让我了想起了一个中途退学的学生，他的成绩并不理想，纪律也不好。在学校的日子，不免被我“教育”，或是没有按时完成作业，或是上课迟到，或是课堂中违反纪律。先前，我总以为，这样的学生应该是恨我的，毕业后碰面，也该如陌路一样的。然而，有一天真的在路上碰见了，他却没有避开我，而是主动走上来与我打招呼，极其热情地说着他的近况。好像之前的一切并没有发生，我只是他的一个许久未见的老大哥。曾经，我对他，可谓“哀其不幸，怒其不争”，甚至有点“恨”他，为他的离开我兴奋。可他的这一举动，温柔的却也狠狠的扇我了巴掌。 闲暇之时，我常和一些老教师聊天。他们都有着相似的经历，曾经在班上被捧在手心，学习很好的学生，毕业后，在路上遇见了，却形同陌路。而那些曾经学习成绩不是很好，甚至经常被批评教育的学生，却显得分外热情。这也仅是大家的闲谈，谁也没有深究为什么，甚至打趣的说，不认识就不认识吧，作为老师，总不能靠着学生是否记得自己而存活。 时至今日，为我师者多矣，要说主动联系，主动问好，我很惭愧，自己也的确没有做到，要说与老师碰见了，主动打个招呼还是会的。那是什么原因导致我们的学生，学习好的学生毕业后见到老师连打个招呼都不会了呢？难道他们一点感恩之心都没有，还是说，他们仅只是对曾经的老师没有感恩之心呢？ 人非草木，岂能无情？朝夕相处两三年，要说师生之间一点儿感情都没有，谁也不信。除非，这朝夕相处的几年中，没有过一次触动内心的交流，不然，也不至于让学生能像对待陌路人一样对待曾经的老师。曾经的“一日为师，终生为父”，在这样的关系面前，倒像是一个并不好笑的笑话。 谈到这一点，我也倍感惭愧，我的学生中，不乏学习成绩的好的，对于这些学生，我的确较少与他们交流，仅有的交流也被困于“成绩为什么下滑了？”“要怎样提高成绩”这些苍白无力的套话中。看似深情似海，却是冷冰冰的。多年以后，他们的生活，没有了考试，不需要分数来获得荣誉的时候，自然就忘了曾经老师的“谆谆教导”。他们感恩我的方式，自然只有成绩，而不是感情，因为我投入于他们身上的，并没有感情。而那些学习成绩差，甚至经常违规违纪的学生，我与他们的交流自然要多，无论主动与被动，谈及的多是如何为人处事，而非学习成绩。多年以后，学习成绩无关紧要了，为人处事确实是考验着他们，所以他记着老师好，愿意以感情的方式来感恩老师。 如此说来，把老师当成陌路的学生，也没有什么错。他们在高考中以成绩回报了老师，恩情早已还清了。可这不是我们想要的，教育若只是将冷冰冰的知识从书本上植入学生的头脑中，那么教育的成果必然只能是掌握了知识的冷冰冰的人。人若无了情感，还能是人吗？我们的教育太看重成绩了，因为各级学校是按照成绩来选择生源的，只有好成绩，才有资格选择更好的学校，接受更优质的教育资源。这也使得我们不少老师误以为努力提高学生的学习成绩，就是对学生最大的爱，殊不知，这样的教育根本培养不出健全的人。所以，尽管培养了很多优秀的学生，但内心却从未感受到温暖。 曾经看到一篇报道，问老师愿不愿意将自己的女儿嫁给教过的学习成绩最好的学生，很多老师的回答是不愿意。试想，连老师都看不上自己教过的学习成绩最好的学生，把这样的学生送到社会上，他能造福社会吗？ 我想，教育总不仅仅只是教授知识的，还应该育人。我们不能怪学习好的学生不懂感恩，而应该反思，我们的教育是否缺少了温度。 作者@赵仁亮，笔名山野村夫。 |
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