2.《梅岭三章》导学案学习目标： 1.结合注释自主阅读诗的小序和正文，理解诗歌内容。 2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。 学习过程： 一、导入新课： 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、目标导学： 目标导学一：朗读诗歌，理解内容，体会情感 朗读这三首诗，理解诗歌的主要内容。 【学习提示】 教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。 1.阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？ 明确：交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。 2.学生齐读课文，概括这三首诗的内容。 明确：第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 3.比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。 明确：第一首：写自己。回首征程，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后来的革命者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 目标导学二：精读诗歌，分析重点词句 1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果) 明确：“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字，突出力度强、速度快、果断干脆、居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜的信念。 2.捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么) 明确：不能；“飞”字显得轻快，欢欣，翩翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”字，显得太缓慢；用“传”字，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达了作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 3.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析) 明确：运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻战争，“自由花”借喻充满生机与活力的共产主义理想；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的革命乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指作者为真理、为共产主义事业英勇牺牲的大无畏精神。 目标导学三：再读诗歌，体会写作特点 请同学们带着对课文的理解，自由朗读课文，合作探究本课的写作特点。 明确：①现实、想象、理想相结合充分体现了诗人作为无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中第一、二句写了创业艰难的现实。第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是运用浪漫主义的写法，表达作者的思想感情，加强了诗歌的艺术感染力。 ②借代和引用。三首诗多次运用了借代和引用的修辞手法。如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩写，前者引自《孟子·告子上》，后者引自《论语·卫灵公》。这些修辞手法的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为革命牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的信念。 三、板书设计： 四、教学反思： 可取之处 | 这节课注重引导学生理解诗歌的内容以及三首诗歌之间的内在联系，层层深入，进而让学生体会到诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。 | 不足之处 | 《梅岭三章》中显示的为民族解放，为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，但是由于时间的关系，没有对此进行拓展延伸。 |
2.《梅岭三章》课后练习
1．给加横线字注音或根据拼音写汉字。《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩yán luó”的十万“旌旗”、纷飞的“jié bào”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 斩yán luó 旌旗 jié bào 2．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是( D ) A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯 C．取义/成仁/今日事 D．人间遍种/自由/花 3．解释下列加横线词的含义。 (1)虑不得脱 (2)旋围解 (3)断头今日意如何 (4)取义成仁今日事
4.下列句子中没有语病的一项是( ) A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 B．波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。 C．“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。 D．许多内陆教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。 5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下列诗句意境相同的一项是( ) A．生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照)[来源:学科网] B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游) C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)[来源:学.科.网] D．遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！(陆游)[来源:学&科&网Z&X&X&K] 6．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( ) A．用阎罗来比喻凶恶残暴的人，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。 B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象，用在此处能更容易地让读者理解诗意。 D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
二.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(7分) 无题(一九三六年冬) 生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆[注]。 魂兮归来大地红，小住人间三十六。 ——陈毅同志在梅山所作 【注】 沉陆：陆沉，比喻国土沉沦，不是由于洪水，而是由于祸乱。写作“沉陆”，是诗歌押韵的需要。 8．“大地红”是什么意思？(2分) 9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 10．这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的？是什么信念？(3分) 三.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(10分) 过雪山草地 肖 华 雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。 红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。 雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 11．诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要从哪些方面写的？试加以概括。(2分) 12．认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征。试从诗中找出相关语句回答。(2分) 13．过雪山草地是艰难的，但诗歌中说“雪山低头迎远客”，你是怎么理解的？(3分) 14．如果需要建一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在纪念碑上写一段话。(3分)
参考答案：
一、1.阎罗 jīng 捷报 2.D 3.估计 不久、随即 想法 成全、实现
4.C 5.A 6.C
8.革命取得胜利。 9.表现出陈毅同志以下天为己任，轻个人生死的伟大精神。10.与第三首一致。信念：坚信共产主义必胜。
11.雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。是从气候寒冷和缺衣少粮两个方面来写的。
12.①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
②“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”是说红军官兵同甘共苦，充满革命思想，这个句子点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。
13.用拟人的修辞手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕困难的精神和豪迈气概跃然纸上。
14.(示例)走过的道路已经不再泥泞，你们为后人铺平了前进的道路！正因有你们的无畏与牺牲，才有了祖国的强大和人民的幸福！
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