做好停课不停学：如何利用QQ进行直播教学

面对新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部发布了延期开学通知。并要求各地学校利用网络平台做好停课不停教、不停学。对此，国家和各省市纷纷开展网络课堂项目，通过网络形式将教师“带”到学生身边。下面视频将介绍如何利用QQ进行直播教学。

QQ直播教学问题解答

1.家里没有电脑，学生怎么看直播？

有智能手机就可以看直播。如果直播时间不方便观看，可以让孩子观看手机QQ的回放。

2.直播前老师需要准备什么？

直播上课前，老师需要准备手机和电脑。没有电脑的老师，可以提前将ppt发送至群里，在直播的过程中如果需要黑板，老师可以自己准备纸张，将手机摄像头从前置换成后置。有电脑的老师，建议提前打开“画图”，可以当做黑板用。如果电脑可以触屏，操作会更加方便。

3.学生如何进入直播间？

学生只要进群，老师发起直播，群聊里会有一条信息提示，学生点击进入就可以了。

4.直播过程中，学生如何发言？

如果需要学生发言，老师可以将“主持模式”调整为“自由模式”或者“排麦模式”。如果觉得这两种模式操作复杂，老师也可以通过提问，让被提问的同学点击与老师通话，老师的直播界面点“连麦“就可以直接与学生对话。

5.上课提问，学生反馈要留出多长时间？

给学生反馈的时间建议比正常上课时间稍微长一点，在直播中看不到同学们的面部表情，老师要照顾到平时不怎么发言的同学，多给他们发言的机会。

6.如何保证学生的听课质量？

非常建议居家隔离的家长能从旁监督，当然也要有界限，不能过分干预到正常的课堂秩序。老师也可以开课后随机抽查，向家长询问孩子们听课情况如何，如果听课质量不好的同学比较多，那还是需要通过拍照等手段来进行听课证明。当然，如果家长反映比较好，我们也需要给孩子们一定的信任。

7.如何布置作业？

关于布置作业的问题，可以参考下图。老师们将作业发送至群里，然后等大家提交作业后发送答案，老师评价，或者让学生自评，然后小组内讨论，小组长最后将大家的疑问汇总发给老师。老师可以再开一节直播答疑课，针对作业的疑问进行答疑，最后老师将疑问反馈至教研室，整理一个答疑的文字版，再返还给学生，做复习用。

8.小提示

老师在上课途中，需要随时观察学生听懂了没有，但在直播间里，老师看不到学生，所以老师可以这样操作：在讲完某个知识点后，提一句”听懂的同学发送“1”，没听懂的同学发送“2”，这样老师可以看学生们听懂没，也可以看大家有没有在听课。当然，老师也可以随时让大家发送某个暗号进群，看看大家注意力是否还在课堂上。

网络直播教学技术与管理方法建议

 “停课不停学”能有效阻断疫情向校园蔓延，但是要保证学生学习流畅、高效，教师是关键。教师的线下教学经验依然有用，而网络课堂、在线学习也有它们自己的特点。对此，需要教师们做到如下几点：

1

提前熟悉网络课堂平台

教师和学生都需要提前演练。教师在熟悉网络课堂平台的基础上，再从学生角度写一份登录与使用网络课堂开展学习的简要说明，以备学生出现登录问题时查询或发送给学生。

2

制定网络课堂纪律

制定网络视频课堂的行为公约，学生自己不发言时注意静音，防止家里嘈杂的环境或者其他人说话声音出现。网络教学会削弱教师对时间的感受，因为已陷入技术和授课内容切换的忙乱状态。建议定闹钟或者安排学生提醒时间。

3

加强与学生的联系、互动

除了运用好原有的家校互动方式，最好能与学生们在网上多“见面”，利用视频直播功能开班会、上拓展课，鼓励学生们之间多交流、多沟通。提高学生专注度，保证课堂的严肃性，也能有效防止学生偷偷溜掉。

4

结合平台备课、试学

在以往备课的基础上，要根据学生的年龄特点，技术水平、甚至是学习终端进行备课，设计好学生的在线学习路线。

5

及时做好随堂检测、学生评价

学生在网络学习过程中，同样也会产生疑问、部分学生可能会跟不上网课的节奏，因此教师需要根据教学大纲要求，运用平台工具或者其他网络工具、软件来编制问卷、试题等来诊断学情。

6

多向学生提供一些个性化指导

学生间有差异，应该根据学生的情况，为学生提供更多的个性化指导，比如建议他们回看视频，为学生录制好的微课或发送语言指导等等。

7

和家长一起为学生的视力保驾护航

“停课不停学”期间，学生用电子产品的时间要比以往要长。对此，教师要联合家长，控制用电脑时间，组织学生通过运动、做眼保健操等形式来保护视力。

网络课堂教学设计建议

1、能保证有效的信息沟通就是胜利（教师讲授、学生分享观点或者答案、师生在讨论过程中把彼此有启发有价值的想法快速记下来）。这一点对于师生是一样的。如果需要学生在课上做出艰难、认真的思考，要预留出比线下更充足的时间。

2、尽量把学生能提前预习、思考的内容放到课前。因为学生面对电脑屏幕，又是在家学习的环境，学生在课上的反应速度会比教室面授课慢。过去能在课堂随时抛出的问题，可能要提前一周布置阅读材料时就要一起布置给学生思考，课上大家有备而来，直接开始分享讨论。

3、除了课程大纲、预习作业，还可以提前发布本节课的课程安排（具体时间表和教学环节），让学生提前了解这堂课的日程计划，上课时会更有预期，并做好相应的心理准备。

4、在提前发布的课前安排中，在每个教学环节都预告将要使用的平台和软件，并在课件显著位置标出，避免在授课过程中教师突然换平台导致学生手忙脚乱，这既浪费时间也打扰教学。

5、学生小组讨论、教师对学生的小组辅导，都很适合用视频会议，交互效果也不错。

线上教学案例征集

受此次大规模疫情影响，为响应教育部“停课不停教、不停学”的要求，力保“教研不延期”，现征集：

1. 用QQ或者微信进行线上教学的案例；

2. 教师自主制作的与春季课程知识点有关的微课程；

教师可以通过江苏教师教育微信企业号的教师助手栏目直接发送文字、照片或者视频给我们（请注明姓名单位），视频时长需控制在五分钟以内，各学校管理员也可以通过新闻投稿的方式投至江苏教师教育管理系统后台，我们将择优在江苏教师教育管理系统首页展示有关策略和资源，感谢您的支持。

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参考来源：上海市师资培训中心、清华大学教育研究院等