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未来社会比什么?8大思维导图大整理,让孩子在未来脱颖而出

 庄园图书馆 2020-03-01

为什么呢?因为那时候的文化大革命刚结束,大家的生活刚步入正轨,大多数人没有考虑在未来社会怎么才能有竞争优势,所以,一旦有人有了想通过学习成功的认识,他成功的概率就非常大,因为他处于一个低竞争的社会,大家没觉醒他觉醒了,没人和他竞争。

现代社会,70后,80后都做了父母,很多人都吃到了学历低、没考虑未来的亏,所以砸锅卖铁也得把孩子送去读好学校。再加上现在经济条件好了,又处于互联网时代,只要孩子愿意学,根本不用担心没有信息可学。大多数孩子处于同一个起跑线,这让很多家长迷茫,都说百分之八十的财富永远掌握在百分之二十的人手中,这群孩子们,谁才是那百分之二十的人呢?那百分之二十的人又是通过什么能力在人群中脱颖而出呢?

未来社会比什么?8大思维导图大整理,让孩子在未来脱颖而出

人与人之间的不同主要是思维层次的不同。

周文强解书《三国演义》中有一个这样的概念,除了普通人外,他把人分为优秀、卓越和辉煌三个维次。

其中优秀的人是把所有的事都做好的人,这种人八面玲珑,能力非常强,所有的事都能做好,比如三国里面的吕布、关羽、张飞、赵云,这些人都是非常非常优秀的人。

卓越的人是能够让手下的人把所有的事都做好,比如刘备,通常都是管理者。

而辉煌的人就是让优秀和卓越的人全部都为我所用,把这些人并成一套系统再自动化运营了。比如三国里的孙权、曹操。

也就是说,优秀的人负责解决问题,对具体的事负责,在做事的维次;卓越的人负责管理人,把人做到极致,在做人的维次;而辉煌的人负责决策,在做局的维次。

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而决定一个人是做事、做人还是做局的关键在于他的思维能力。优秀的人眼睛里只能看到事,所以他把事办好了;卓越的人把心思全部都放在人身上,只想把人给管好了;而辉煌的人思维能力更强,他把所有的信息都链接起来,既看事看人也看形势,事有人给他办,人有人给他管,他只管看,琢磨形式,思维能力强使他的格局更大,看到的世界和别人是不一样的,纵观全局最终做出正确的决策。

这套三国时期的理论拿到现在毫不过时,只是称呼变了,拿现在我们日常接触的那些超大型购物、娱乐、沟通互联网公司举例,优秀的那些人是撑起公司业务的办事员,卓越的人是管理层,而辉煌的人则是老板、CEO。分别在做事做人和做局的层面耕耘。可见,千百年来,不管在哪个社会想脱颖而出,凭的都是思维能力。

你的思维能力决定你在哪个层面耕耘。

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未来社会比的是思维能力。

思维能力使我们与别人不同,思维力越强的人格局越大,越容易成功。良好的思维能力除了是以后获得竞争优势的法宝,更有以下两点好处:

1、思维力强能快速准确地对知识进行整合。

曾经看过一本小说《越姬》,背景是在战国,小说里描述有一个这样的情节给我留下了深刻的印象,女主赶路路过一家农舍,口渴去要碗水喝,喝完水和农舍里的老奶奶那聊了几句,老奶奶问,你说话有理有据,也很懂礼貌,莫不是读书人?女主谦虚地说只是认识几个字而已。老奶奶立刻变得非常热情,要杀鸡款待女主。

一个和自己毫无关系的人读过书,就会受到这样的礼遇,现在看来令人惊讶,但是在当时知识缺乏的年代可毫不夸张,那时候知识是严肃的、高贵的,我们看电视剧,经常会看到为人写信谋生的先生,读过书会写字都能成为一种谋生的能力。

中国文学作品本就多,再加上外国文学进入中国,人类不断的进步、互联网把信息不断整理“送”到我们眼前,知识太多了,无时无刻不在挑战我们整合知识的能力。

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学习知识是为了用知识,做事做人还是做局也都需要知识,而不管是整理要学习的知识,还是整理已经学习过的知识、调取脑中的知识都需要思维能力加持,分类、归纳、梳理、转化无不考验我们的思维能力,思维力差的人早在一堆信息中迷失了方向。

2、思维力使我们在人工智能中始终保有胜算。

我们身边充斥着强大的数据库和人工智能产品,手机、电脑、各种人工智能家电,IBM的人工智能医生沃森已经在很多国家的医院提供服务,而且比真正的肿瘤医生判断更快更准确,LawGeex的人工智能律师已经可以读懂人类的文书,比人类更快的找到其中的法律问题,那些在我们眼里需要专业技能的岗位人工智能产品都能干,还干得那么出色,很多人不由惶恐:人类会不会被人工智能替代?

人工智能确实强大,但它们毕竟是人思想的产物,未来社会,人工智能产品将越来越普遍,要想在与人工智能较量中处于不败地位,就要不断强化自己的思维,使思维永远处于人工智能产品之上。

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说了这么多,我们也认识到了思维能力是未来社会的关键能力,那怎样才能提升孩子的思维能力为以后的工作和生活打下基础呢?

工欲善其事,必先利其器,不管是学习、还是工作,我们都要去找方法、找工具,以实现高效性,而让孩子学会思考、提升思维能力的有利工具就是思维导图。

思维导图是什么?思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。

思维导图的发明者是英国心理学大师托尼·博赞,而把思维导图应用于儿童思考和学习领域的则是美国教育学博士大卫·海勒,他在语义学和认知心理学的基础上,发明了一众用来建构知识、发散思维、帮助学生思考提高学习能力的可视化工具——TingKing Maps,即思维导图。它以神经科学为基础,把人类思考问题时的八种基本思维过程,用八个对应的图来表达,使学生们的思维可视化。

对应的这八种基本思维过程的思维导图分别是:圆圈图、气泡图、流程图、括号图、树形图、双气泡图、因果图和桥形图。

思维导图最大的好处就是用可视化的方法来跟踪思考,通过画图和读图,考察学生们的理解和表达能力。

如何使用思维导图引导孩子思考,提升思维能力,我们可以从问题示例、怎么画图、如何引导以及应用场景四个方面展开说明。

1、圆圈图。

圆圈图是可视化表示联想和定义的发散思维的过程。

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问题示例:通过苹果你能想到什么?

怎么画图:

①先画一个小圆圈。

②以小圆圈为中心留出足够的空白再画一个大圆圈。

③小圆圈里写上要联想的主题,苹果。

④鼓励孩子思考,通过苹果能想到哪些东西,写到空白处,比如牛顿、小苹果歌曲、手机等。

如何引导:圆圈图主要用于发散思维,通过联想引导孩子得出答案,鼓励孩子想象,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,通过问题,你能想到什么?问题是什么?可以用来做什么?孩子刚接触思维导图时思维能力不强,无法很顺畅使用思维导图,通常需要父母引导和示范,反复练习才能融会贯通。

应用场景:

  • 今天去了动物园,两只腿的动物有哪些?
  • 家里的餐具有哪些?寝具有哪些?
  • 日加一笔能变成哪些汉字?

2、气泡图

气泡图是一种可视化描述特征的思维导图。

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问题示例:哈利波特有什么特点?

怎么画图:

①先画一个大气泡,把问题的关键词写进去,哈利波特。

②在大气泡的旁边再画一个小气泡,画一个小气泡就写一个哈利波特的特点,比如正直。

③有多少个特征就画多少个小气泡,把特征都写到小气泡里,机智、坚强、热情等。

④把形容特征的小气泡和问题的大气泡连接起来。

如何引导:气泡图主要用于描述事物的特征,通过观察引导孩子得出答案,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,特征、特点特别之处。

应用场景:

  • 光头强有哪些特点?
  • 苹果的特点是什么呢?
  • 滑滑梯有什么特点呢?

3、流程图

流程图是用来表示顺序和排列的可视化思维导图。

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问题示例:你特别爱吃的方便面,要吃到好吃的方便面需要经过哪些步骤呢?

怎么画图:

①先画一个方框,写上第一步打开方便面的包装,揭开纸盖。

②再画一个方框,写上把调料包拿出来撕开撒在干面上。

③接着又画一个方框,写上倒入开水,盖上纸盖,等待五分钟

④最后一个方框就是吃面了。所有的方框用箭头连起来。

如何引导:流程图主要用于描述步骤、顺序的思维导图。通过一步一步的操作引导孩子得出答案,梳理流程图可以让孩子知道完成一件事情的具体步骤,加深逻辑思维,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,排序、顺序、步骤等。

应用场景:

  • 学会洗手非常重要,正确洗手的步骤有哪些呢?
  • 昨天去了植物园,我们先是去哪个园区?后面又去了哪些园区呢?
  • 一颗种子从播种到结果大概要经过哪些步骤呢?

4、括号图

括号图是用来描述整分的可视化思维导图。

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问题示例:今年你学会骑自行车了,自行车有哪些部位组成呢?

怎么画图:

①先在纸的左侧画一根横线,用来表示问题中要拆分的整体,自行车。

②横线旁边画一个大括号。

③大括号的右侧继续画横线,写出组成部分,如车把。

④有多少个组成部分就画多少条横线并写明组成部分,如车轮、车链、车铃等

如何引导:括号图主要用来表示整体和部分的关系,通过一步一步的拆分引导孩子得出答案,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,组成、拆分、结构、构成、部分等。

应用场景:

  • 人由哪些部位组成呢?
  • 签字笔能拆分成哪些部件?
  • 地球的结构是什么?

5、树形图

树形图是用来表示分类的可视化思维导图。

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问题示例:我们一日三餐吃的菜主要有哪些?

怎么画图:

①在纸上面先画一条横线作为树干,把要分类的主题写上,菜。

② 在树干的下面画出“T形线”的树枝,写上分类的名称,例如,肉类、蔬菜类、水果类树枝的数量根据实际分类的多少决定。分类增加时,往左右两个方向做横向延伸。

③在树枝下面画树叶的横线,写上各个类别都有哪些具体的条目,如肉类有牛肉、鸡肉、猪肉、鱼肉等等。

④以此类推把“树叶”补充完整。

如何引导:树形图是分类的思维导图。能帮助孩子对事物或者信息进行归纳和分类,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,多少种、分组、分类、属于等。

应用场景:

  • 动物可以分为哪些类别,每个类别有哪些动物?
  • 中国主要有哪些菜系?每个菜系都有哪些名菜?
  • 书柜里的书可以分为哪些种类?每个种类的书在你心里的排名如何?

6、双气泡图

双气泡图是用于表示比较和对比的可视化思维导图。

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问题示例:苹果和香蕉比有什么相同和不同之处?

怎么画图:

①在白纸上画出两个大气泡,两个大气泡保持一定距离。

②把要比较的苹果和香蕉写到大气泡里。

③在两个大气泡中间画小气泡,写下苹果和香蕉的相同点,如,都是水果、果肉都是白色的、里面有种子,有多少个相同点就画多少个小气泡,用线连接到旁边的大气泡上。

④在两个大气泡外侧画小气泡,写上苹果和香蕉独有的特点,如苹果这边写上外皮红色、不用去皮也可以吃,吃之前要洗、果肉硬等,香蕉那边写外皮是黄色、必须去皮才能吃、果肉软等。

⑤把外侧的小气泡和大气泡连接起来。

如何引导:双气泡图是用于物体间的比较的思维导图,孩子通过比较,观察物体能更深刻的认识物体,父母可以给孩子一些关键词提示,比如,比较、对比、区别、相同之处、不同之处等。

应用场景:

  • 你的自行车和滑板车有什么相同和不同的地方?
  • 语文老师和数学老师有什么区别,他们有哪些相似之处和不同之处?
  • 动物和植物有哪些相同和不同?

7、因果图

因果图是用于分析原因和结果的可视化思维导图。

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问题示例:新型冠状病毒来势汹汹,为什么会全国爆发并快速传播新冠病毒,新冠病毒的爆发导致了哪些可怕的后果?

怎么画图:

①先画一个方框,把问题的主题写上,新冠病毒爆发。

②在方框的左边画方框写具体原因。有几个原因画几个方框,如吃野生动物导致病毒从动物转移到人体身上,身体相互传染;前期控制不力;药品还没有研发出来等,把导致新冠病毒全面爆发及传播的原因全写到方框里。把原因和主题连接起来。

③在主题方框的右边画新冠病毒导致后果的方框,写上具体的影响事项,如隔离、造成人员死亡、影响经济等,再用线连接到旁边的主题方框上。

如何引导:因果图主要用于分析原因和结果,一般左边原因右边结果,需要时也可以只分析原因或者结果,因果图可以帮助孩子建立逻辑思维,让思想有条理,表达也更清晰。父母可以给孩子一些关键词提示,比如为什么、原因、导致、影响、后果、结果、来历等。

应用场景:

  • 你为什么赖床?早上赖床会导致什么后果?
  • 吃了糖不刷牙会怎么样?为什么?
  • 不吃蔬菜会怎样?为什么?

8、桥形图

桥形图是表示事物之间类比、类推关系的可视化思维导图。

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问题示例:不同的动物分别都爱吃什么食物呢?

怎么画图:

①先画一条横线为桥身,在横线上下写第一对事物的名称,如横线上写小白兔,横线下写胡萝卜,小白兔爱吃的食物是胡萝卜。

②画出尖角符号作为桥拱,在下面写上as,表示相当于,就像,相似关系。

③根据小白兔爱吃胡萝卜这种相关因素画下一对相关因素的横线,比如上面写小松鼠下面写松果;

④然后再画桥拱,写as,画横线写一对相关因素。

⑤以此类推,直到把能想到的全写完为止。

如何引导:桥形图可以帮助孩子分析、寻找事物之间的联系,通过类比,对新旧知识进行串联和归纳,还可以帮孩子通过类比关系,用熟悉的知识去理解新知识。父母可以给孩子一些关键词提示,比如关系、规律、类推、类比、推出等。

应用场景:

  • 不同的职业分别都是干什么的?
  • 书中的天气经常有象征心情的意义,不同的天气一般都象征什么心情?
  • 牛通常象征着吃苦耐劳,狐狸象征着狡猾,还有哪些动物也是经常拿出来象征性格的呢?

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使用儿童思维导图需注意的事项

通过上面的知识,我们已经了解到了儿童提升思维能力的8中思维导图的案例、画法、引导方式和使用场景了,但是有一些知识点还需注意:

1、家长的引导很重要。

孩子刚接触思维导图时,有可能会出现不会用的情况,这需要家长通过关键词引导孩子发散思考,拿圆圈图中苹果为例,鼓励孩子看着圆圈里的苹果,想一想我们平常用的东西有带苹果的吗?把它写在两个圆圈之间吧!

引导孩子的话通常是一个问句,起到既不告诉孩子答案、鼓励思考的作用。

在家长的引导下,孩子经过多次使用、反复练习思维导图,逐渐熟悉到熟练到精通,一步一步提升思维能力。

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2、读图很重要

思维导图不仅能提升思维能力,还有一个很大的作用就是练习表达能力,孩子把图画出来了,答案也非常清晰,但事情并没有结束,还需要孩子把整个过程和事件表达一遍,这是思维上的复盘,通过孩子的表达,家长可以观察孩子对问题的理解程度和表达能力。

所以,不仅要画图要理解,还要读图,把思维导图上的知识点在脑袋里融会贯通。

3、图片是否的美观不重要。

我的侄子曦曦,名字有三个字,曦是最后一个,每次他写自己的名字是前两个字正常大小,后面这个曦为了把笔画写清楚,是前面字的两倍大,每次他写名字都写得极不协调,非常苦恼。这是因为儿童的思维统筹能力差,在写前两个字的时候完全没考虑到第三个字。

儿童思维统筹能力差是很正常的,简单的圆圈图孩子可能还画得不错,随着思维导图的复杂,可能越画越惨不忍睹,家长应该理解孩子,图片是否美观不重要,重要的是孩子把知识吃透了,而且随着练习,孩子的画图能力也会逐步提高。

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思维导图通过可视化的图形展示思维过程,通过画图理解知识,通过读图练习表达,是提升孩子思维能力的利器,掌握这些思维导图,不仅在现在的学习上,在以后的工作和生活中都将发挥很大的作用,长期锻炼思维,会使头脑越来越灵活,越来越强大,为迎接未来社会的挑战做好准备!

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