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在心理学上，机体在接受某种刺激过多的时候，会出现自然而然的逃避倾向，这是人类出于本能的一种自我保护的心理反应。由于人的这一个特征，再说，在受到外界刺激过度过强或者作用，时间过久时会使人的心理极其不耐烦，甚至产生逆反情结，这种心理现象叫做“超限效应”！“别看了，去学习”！“你说你到底能考几分呢？你有个准话吗”？“还坐在那里不动，我说的话你到底听到没有”？小刘刚刚回家，打开电视机不过5分钟，妈妈的唠叨已经如潮水般涌过来，为了避免妈妈继续唠叨，他赶紧关了电视，坐到了书桌前！这时妈妈又走了过来，开始新一轮的唠叨，“把腰挺直了”，“告诉你了，不要离桌子这么近，小心眼睛”，“嗯，这样就挺好，继续保持，注意拿笔姿势”！听着妈妈的唠叨，小刘趴在桌子上，大声的喊了一句“天哪”唠叨是中国具有非常强的代表性，仿佛是中国父母的专利，尤其是母亲，一天到晚没完没了的说。这样只会让孩子感到更加烦躁，也会成为父母与孩子之间，最大的沟通障碍。无论是唠叨还是表扬，父母都应该掌握好一个“度”，任何事情如果“过度了”，就会出现“超限效应”！所以，只有掌握好火候的分寸，这到恰到好处，才能得到理想的教育效果！怎样把握好，唠叨和夸奖孩子的分寸？下面我们来详细说一下：有的时候孩子犯了错误的时候，家长们应该记住，批评孩子的时候只说一次，意思就是孩子犯了一次错误，只批评一次！而不是没完没了的，对错误穷追不舍的唠叨，这样只会让孩子感到更加的厌烦！对于一个错误，父母一次两次三次四次的，作出同样的批评，会让孩子，从原本的，感到有一点内疚的心情，变成了不耐烦，最后可能会发展到，“我偏要这样做”的逆反心理。夸奖孩子同样如此，做好一件事，只夸奖一次，而不是一直在表扬，这样会让孩子觉得很烦躁，不重视父母说的话，下次可能就不会再做好了！作为父母千万不要觉得我是孩子的“老子”，而不约束自己！其实教育孩子就是不断和孩子在成长的过程，我们教育孩子，不光教育孩子，也在教育自己，孩子在学习，我们也在学习！其实，对于唠叨和夸奖孩子，并不是一味的在说，我们完全可以换一种沟通方式，比如孩子在看电视的时候，时间长了，父母肯定会唠叨孩子看电视时间过长，但是如果我们换一种沟通方式呢，“孩子，你看电视的时间太长了，来把这个眼镜戴上！”这样孩子就会知道，看电视时间长了会对眼睛不好，要戴眼镜！这种方式远比，在一旁唠叨没完，而更有效！唠叨过多，夸奖过多，并不是什么好事情，作为父母，我们需要学习的还有很多，只有与孩子进行平等的交流，孩子才能听进去你的话，才会感受到父母的爱就在身边！
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