在生活中，我们常常会碰到“马太效应”，如果我们能够把这个效应，运用到育儿上，是否会有同样的效果呢？我们先来了解什么是“马太效应”吧！“马太效应”最早出自《圣经》，里面原话是：凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”后来在经济学中，又引入了这个概念，它反映了社会的一个普遍现象，即富有的人越来越富，贫穷的人则越来越穷。听起来这一效应，对于“弱者”并不友善，但我们可以换个角度想。其实它也是在提醒我们去扩大自己的优势，这样才能让自己变得越来越强。在教育中，马太效应就非常适用于阅读中。心理学家Stanovich曾做过一项研究，他发现早期阅读量比较少的孩子，未来随着年级的升高，理解能力会越来越差，反之阅读量越多的，理解能力、学习其他技能的能力会越来越强我们常常以为阅读，只对文科学习有帮助。其实不然，阅读对于数学这样的理科也有一定的帮助。很多国际大规模学历测评的数据都表示：数学阅读与数学学业成绩呈正相关 森雪初一偏科很严重，文科成绩名列前茅，理科却常常挂彩。尽管她平时也很认真听课，但她发现自己却怎么也听不进去。经过多次考试的失败，她也开始自暴自弃，后来在数学课上看起了课外书。学期末学校查得严，她不得不收起课外书，猛然间发现她居然能够理解了，这让她不禁联想到这几个月看的推理书，或许是因为它们，自己的逻辑能力得到了提升。建议可以从早期的绘本陪读入手，接触阅读的时间，当然是越早越好。心理学家发现：一条信息的表达=7%的语言+38%的声音+55%的肢体动作。这条技巧，对于幼龄宝宝非常的有效果。或许他们还不能够理解父母说的每一句话，但他们对于动作、图像、声音还是比较敏感的。所以通过视觉、听觉的冲击，我们也可以顺带强化语言的影响。在给宝宝读绘本的时候，父母可以做出相应的动作，当然也可以找爸爸一起进行表演。这样可以帮助他们加深理解。PS：还有一个办法，那就是带娃看音乐剧、舞台剧，有不少的儿童音乐剧都取材于童话故事，我们可以找机会带他们去看。儿歌、童谣一般都是为孩子量身打造的，歌词比较简单，旋律也是朗朗上口。有兴致的父母完全可以自己重新填词，这样也能让孩子不断体验到学习的乐趣。有很多家长会发现，孩子在背诵古诗词这方面，不太擅长。其实想要解决很简单，现在有很多歌曲，都将古诗词重新套了一个旋律，演唱出来。例如《离骚》。伊歆因为晚上要加班，没法给女儿读睡前故事了，就找了老公来“代班”。深夜回来后，老公很委屈的说，女儿不要他读，说他读的不好。伊歆原本以为老公应该能做好，没想到还挨女儿的批评了。第二天晚上，伊歆就问女儿为什么说爸爸读的不好，她回答说因为没有感情。就像机器人在读书一样，根本听不进去。伊歆这才恍然大悟。代入情绪，可以将大家都置身于书中的世界，让孩子更加的投入。在园的才艺展示中，总少不了诗歌朗诵的环节。他们朗诵时的情绪是非常饱满的，而且特别的有代入感，往往我们也会深陷其中。我想这就是加入情绪后的“魔力”吧！曾经我也心急焦虑过，给大宝读绘本没几天，就想要看到他有明显的变化，这当然是不可能的事情。一直到我坚持了两三个月，我才感受到他的变化。原本我每天读完一本绘本，他就准备睡觉了，现在我读完后，他又拿了一本书放到我手上，希望我接着读。这时候我知道，他已经渐渐的爱上阅读了，并且还伴随着越来越强的阅读欲。所以我也希望父母们能够耐心等待，总会等到量变带来质变的那一天！我们无法凭借一己之力，让他们接触到万事万物，但书籍可以。人与人之间的差距，都是在一点一滴、一分一秒中拉开的。如果我们能够巧妙的运用“马太效应”，相信也能扩大孩子的自身优势，在未来变得更加的有实力。你们在陪读时都有哪些技巧呢？
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