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生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。@高晓松 初次听说《田鼠阿佛》是在一个妈妈群里被宝妈安利的，她说:每个父母和孩子都应该读读这本书。所以，我迫不及待地入手了这本绘本和孩子阅读起来。 正如那位宝妈说的，每个孩子都应该阅读这本书。这本书不仅仅是写给孩子，让孩子去寻找自己的兴趣；也是写给父母的，让父母学会尊重和支持自己的孩子；更是写给全天下的每一个人，在百忙之中，拥有发现美的眼睛，去挖掘生活中的美好。 绘本的故事很简单，是田鼠一家在冬天来临前，辛勤储存过冬的食物，只有阿佛一个人在发呆。在阿佛的家人问他在干什么？他说自己在收集阳光、色彩、词语。于是，其他家里人就没啃声继续干活了。冬天来了，家人把自己储存的食物与阿佛分享，等到食物吃完了，阿佛就给大家讲述阳光、色彩、语言。 今天我会从绘本大师李欧·李奥尼，孩子成长的精神营养，父母要尊重和无条件的爱支持孩子，孩子的自我肯定力，帮助孩子大方地接受他人夸奖五个方面来谈谈这本绘本给我的启迪。 一、李欧·李奥尼：一个被誉为“20世纪伊索”和“色彩魔法师”的绘本大师，开创了绘本的里程碑1、饱受艺术熏陶长大的李欧·李奥尼，多才多艺1910年出生于荷兰的李欧·李奥尼，因为他的叔叔、舅舅、姨父等是收藏家、艺术家，所以，他从小饱受艺术熏陶，甚至还反复研读毕加索的画作，而他从小的梦想就是艺术家。  尽管他是经济学博士，会多国语言，但是他依然在艺术师的路上求索，成为知名的设计师、先锋派画家、雕塑家，还会演奏钢琴、手风琴、吉他，甚至多次开办个人画展和设计展，是一位多才多艺的艺术家。  而他的绘本创作则源于49岁那年，他独自一人带着两个孙子坐火车返回格林尼治。为了哄孩子安静，他随手从杂志上撕下不同颜色的圆纸片，给孩子们讲《小蓝和小黄》的故事，就有了他的第一本绘本，并且大获成功。 自从，知命之年的他开始了绘本创作《字母树》、《西奥多和会说话的蘑菇》等等，而且凭借《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》，四次荣获美国凯迪克大奖。他也开创了绘本的新时代，被誉为世界绘本领域的里程碑。
因为他善于从简单的故事，道出深刻的道理，又被誉为“20世纪的伊索”。在他的绘本故事中，故事的主角虽然是小动物，但却耐心寻味，您会从故事中找到自己的影子，领会到人生的智慧。 2、《田鼠阿佛》：在简洁的画面下传递着不简单的真意《田鼠阿佛》的封面是一张简单的白纸上，一只半睁着眼的田鼠抱着一枝红色的罂粟花在发呆。画面简洁，清爽，而且田鼠的造型设计很简单。  打开绘本后，前环衬中不计其数的“Frederick”让人头皮发麻，但也衬托了作者的用意，现实生活是一团乱麻。而后环衬也同样是密密麻麻的“Frederick”，也在间接地向我们暗示：生活纵然是一地鸡毛，我们依然可以追求梦想，依然可以在一团乱麻中感受到岁月静好。  李欧·李奥尼的绘本特色善于通过拼贴手法呈现，绘本中的角色形象都很简单，但是总会别出心裁地抓住角色的形象特点。封面中半睁着眼发呆的田鼠，内页中闭着眼睛采集阳光、背对着读者采集颜色、半睁着眼采集词语的的阿佛，慵懒的形象跃然纸上。而睁着炯炯有神的大眼睛，绘声绘色给大家讲诗的阿佛，则把活力和朝气铺展在读者眼前，让读者感受到被认可后的阿佛的价值。 不愧是“色彩魔术师”，在简洁的画面中，把五彩缤纷的田园风光，把阳光、色彩、词语在阿佛口中畅想开来，展现着岁月的美好。而冬天来临后，冬天的萧瑟和破败则被褐色的石墙，乳白色的雪，日渐减少的食物展现开来。 作为世界级的绘本大师，才华横溢的他一直都是自写自画，因为他想原汁原味地呈现自己的思想，不想自己的作品被变形。而且在他的采访中，他说《田鼠阿佛》中的阿佛就是儿时的他，因为他是独子，父母都忙于事业。所以，年幼的他常常在大房间内发呆、玩耍，可以一整天坐在那里静静的冥想，独享心灵的美好，甚至做白日梦。 二、养育孩子不仅仅是吃饱穿暖，还要有精神生活，而富足的精神生活可以滋养落魄的困境，让孩子保持着对未来的向往绘本中，4只田鼠在劳动，阿佛在发呆，他们各自选择不同的活动，但却同样温饱了萧瑟的冬天。4只田鼠的储藏度过了冬天的前半段，而阿佛的诗歌和阳光则温暖了消沉的家人，熬过了冬天的下半段。 
收集阳光，采集颜色在很多人眼里是不务正业，是不着调的，但是在凌冽的寒风中却撑起田鼠一家的一生，给他们向上的力量，让人感受到岁月的美好。 在经典奥斯卡电影《美丽人生》中，男主角圭多就是一个风趣健谈的文艺青年，可是在大众的眼里，他是荒诞不靠谱的神经质，天马行为的想象力，做事不按常理出牌。  他钟意的女主角多拉在被父母逼迫嫁给有为青年时，多拉义无反顾地选择了脑洞清奇、热情似火的圭多。不幸的是，在儿子乔舒亚五岁生日的时候，他们被送进了纳粹集中营。 在残酷冰冷的监狱里，在惨无人道的高压管控下，圭多却把它描述成一个童话，一场游戏，用乐观和爱为孩子编织了高贵的精神生活，让5岁的孩子把残酷和冰冷想象成一场游戏。用游戏的规则换来了孩子的生命，也换来了孩子的精神需求，让孩子保持着对生活的热情和向往。  我们每个人都可以活在自己的精神生活中，纵然环境恶劣、物质匮乏，但是精神的富足会滋养我们的人生，让我们在失意中不消沉，在潦倒时不怨天尤人，做自己生命的主人。那么，在机会到来时，我们才会抓住机会一展才华。如同阿佛，在事物没有时，冬季难熬时，他用自己的诗温暖了大家，温饱了家人。 成绩、学习、升学压力、找工作、谈朋友、结婚成家都会是孩子成长路上的一道坎，都会考验着孩子的心智和选择，让孩子体会到挫败和无助。但是我们给予孩子的精神生活却会伴随孩子一生，滋养孩子的心灵，让他们一生都乐观积极。 所以，在孩子捡树叶，在孩子抱回一大堆石头，在孩子的抽屉里藏着一大堆乱七八糟的物件时，在孩子独自发呆时，不要用成人的无趣打断孩子的冥想，不要用成人的眼光来俯瞰孩子，不要用我们的无知来破坏孩子的精神世界。 在我们去不了的儿童精神世界中，有他们的天马行空，有他们的五彩缤纷，有他们的富足和诗意，而我们能做的就是呵护和引导。
所以，为了孩子的健康和未来，请在满足孩子物质条件的基础上，呵护孩子的精神世界，让他们在自己的精神世界中得到丰盈的营养和充沛的滋养，从而保持着对未来的向往和追求。 三、每个孩子都有自己生命的渴望，尊重孩子的兴趣爱好，用无条件的爱帮助孩子建立对自己的认同，大方地接受被人的夸奖，为孩子的人生赋能
1、每个孩子都有自己的兴趣爱好，用尊重和无条件的爱支持孩子，让他们放飞自己的梦想绘本中，在众人为储存过冬的食物而忙碌，阿佛却不事生产，发呆、冥想。尽管家人不明白他的做法，却没有因为他不劳动而排斥他，仍然把过冬的食物与他分享，才有了后来的一展风采的机会，才有了诗人阿佛。  尽管在很多大人眼中，收集阳光是没用的，采集词语更是无稽之谈，但是阿佛的家人用尊重和无条件的爱帮助阿佛找到自己人生的意义，成为一名诗人。 在日益严峻的升学压力中，在斗争激烈的智能社会中，兴趣爱好常被当做孩子的跳板，帮助他们翘起更好的美丽人生。不论这些兴趣是否是孩子的真爱，只要是有用的，才是最重要的，才是头等大事。而那些没用的闲书、武侠小说、诗歌、画画却被很多父母束之高阁，认为耽误孩子的学业，耽误孩子的未来。 每个孩子都是独一无二的，都有自己的兴趣爱好，都有自己对生命的渴望。可是，在千篇一律的升学考试中，许多孩子选择了自己不感兴趣的兴趣，活在父母的期望中。
我们无法改变教育环境，但可以用尊重和无条件的爱浇灌孩子的成长，用无条件的爱支持孩子的兴趣爱好，让孩子去发展自己的兴趣爱好，让他们成为生机勃勃、有活力的孩子，而非眼神黯淡的学习机器。 孩子不是我们的附属品，他们会有自己的爱好，会有匪夷所思的想法，而这些兴趣想法也会放飞孩子的想象力和创造力，让他们发展自己的个性和才华。 而我们能做的就是给孩子成长的土壤，做孩子的观察者、陪伴者，在保护孩子安全的前提下，给孩子自由。我们的丰富经验或者成熟的想法或许完美无瑕，但是孩子是通过体验和感知世界来获得智慧的。而我们的代劳和说教则会破坏孩子的创造力，会限制孩子的天马行空想象力。 民国知名作家三毛，在幼年的作文中写道自己想成为一个拾破烂的人，却被国文老师抄起黑板擦扔过来，还训斥道：既然拾破烂，还来上学干什么。 在她的老师眼中，拾荒是可恶的，是离经叛道的，是不应该的。他们认为自己的思想是正确的，孩子只有做自己认为正确的事情才是正道，所以，扼杀了一些孩子的梦想。 幸运的是，三毛有一对懂她的父母，父母用无条件的爱和尊重支撑了女儿的爱好。他们会在家里辟出一方天地给女儿当做拾荒的收藏室。他们会在海边散步时，苦苦寻觅好几个钟头，为女儿捡到两颗彩石，送给女儿，也被三毛称之为“痴心石”。 而三毛的老公荷西也是她的拾荒知己，他会把三毛捡回来的破烂，化腐朽为神奇，做成生活用品，做成项链……更在结婚时，在烈日的撒哈拉沙漠中苦苦寻找到一副完整的骆驼头骨，送给三毛。 她的家人用尊重和无条件的爱支持着三毛的兴趣和爱好，也在支撑着三毛的生活和未来，让她在在异国他乡的孤独生活中，让拾荒成为了她的闲情雅致，成为了她的精神支柱。 所以，我们不要用自己的想法限制孩子的选择，不要用我们的价值观来判断孩子的兴趣爱好。在孩子独处时，给孩子空间去想象；在孩子想学游泳时，陪孩子去学习；在孩子给我们讲故事时，用鼓励和聆听支持孩子的兴趣，用我们的尊重和无条件的爱让孩子求同求异。 而尊重和无条件的爱也是我们送给孩子的最好礼物，是所有孩子都应该得到的礼物，是没有理由，是不需要认可的。这是我们的馈赠，是孩子的安全感的来源，是孩子向外探索的动力，也是孩子的心理营养，滋养孩子的一生。 2、每个孩子都是不同的，帮助孩子肯定自己，建立对自己的认同
 在阿佛不事生产，发呆、冥想时，在家人屡次询问阿佛。阿佛只是淡定地回答：我在采集阳光，收集颜色，收集词语，他没有因为家人的屡次询问而放弃自己的追求，仍然坚持着自己的选择，他一直知道自己是诗人，仍然坚持做着精神食量的采集。 这就是孩子对自己的认同和肯定，才有了不被外界所影响的坚定和坚持，才会有强大的内心和自信去面对未来的挑战和风风雨雨。 我们每个人都有被认可、被接纳、被爱的内心渴望，常常在别人的期待中活出了别人的理想，唯独失去了自己的个性。而阿佛能在家人的不理解中，坚持做自己喜欢的工作，坚持做诗人的工作，这需要很大的勇气和强大的内心，才不会被外界所左右。 而孩子对自己的肯定和认同，则来自于父母的认同和肯定。在孩子小时候，当我们接纳孩子，认同孩子的价值，给予孩子积极的回应和安全的依恋关系。孩子也会接纳自己，从内心产生对自己的认可和肯定，就会有充足的安全感去做自己想做的事。 自我肯定力高的孩子，知道自己优点，也会坦然接受自己缺点。他们能够接受自己，也能接受别人，欣赏别人，从而在从容淡定中找到自己成长的空间。他们在别人做的好时，不会自卑，不会嫉妒，还会觉得快乐，会以别人的快乐而愉悦，成为自信乐观的孩子。 而自我肯定力低的孩子，会不自信，不相信自己的能力。他们的潜力就在唯唯诺诺中发挥不出来，他们的梦想也会在犹豫迟疑中逐渐丧失，因为自己没有能力，也会嫉妒别人，甚至会看不起别人，从而获得优越感。 把三个儿子送进斯坦福大学的陈美龄女士在课程中讲道：自己的大儿子在小时候经常被同学说丑，不像妈妈，因为陈美龄很漂亮。而陈美龄女士在听到大儿子问自己：“妈妈，我是不是不漂亮？”她没有急于否定，没有安慰，而是带着儿子翻出她小时候的照片给儿子看。 她抱着大儿子问：“妈妈和你很像，你觉得妈妈难看吗？”儿子回答说不难看，于是陈美龄女士开始告诉孩子，外表会改变，但是内在的美永远不会变，帮助儿子建立对自己的认同。 每个孩子都有自己的价值，不能因为长得不好看，不能因为成绩差，不能因为跑步慢就否定孩子的价值，就看不见孩子的成就。 在生活中，我们可以这样做，来帮助孩子建立对自己的认同。 （1）尽量不要让孩子去做什么，而是问孩子想做什么，喜欢什么，给孩子抉择的自由。 （2）不拿孩子的缺点和别的孩子做比较，比较会让孩子看不到自己的优势，失去对自己的认同。 不比较孩子的不一样，告诉孩子只和昨天的自己作比较。我们接纳孩子的不一样，孩子做的好的地方就会做的更好，就会树立自信心，愿意尝试哪些弱势的项目。 （3）在孩子犯错时，不要单纯地批评孩子，让孩子害怕犯错。而是在接纳孩子失误的前提下，引导孩子寻找弥补的方法，最大程度地减少伤害。
所以，爱孩子请接纳孩子，让孩子建立自我肯定力和自我认同感，从而能够坦然接受失败和一时的失意，也能接受自己的优势和劣势，会取长补短，正确看待自己，认识自己，也能客观地欣赏别人。 3、帮助孩子大方自信地接受别人的夸奖，承认自己的优秀，从而客观地正视自己
 在绘本的结尾，阿佛带着些害羞而又大方地接受大家的赞美的画面，在我的脑海中久久不能散去。这种落落大方的自信，恐怕是每个孩子渴求的，但却是我们文化所回避。 从小到大，不论是父母还是老师，因为害怕孩子骄傲自满，害怕孩子自大，在孩子获得成功时，总教育他们要谦虚，要谦卑，要懂得礼让。
于是，孩子对谦虚习以为常，就会把做家务的热情变成一时的激情，就会不自信，就会在职场上退居二线，不敢担当。 而不回避别人的赞美，接受自己的优秀，不是骄傲自满，而是客观地正视自己，从而有能力辨别出别人的赞美和自己是否相符，积极去做出符合别人期望的事情。 所以，在孩子被夸奖时，我们就教孩子承认自己的优秀，落落大方地接受别人的赞美，同时感谢别人的鼓励和夸奖。但是在夸奖孩子时，可以指出夸奖的具体行为（比如邻居夸孩子英语好，我们可以回应邻居：真的太感谢您**了，孩子肯定心里也会高兴，说明她最近一段时间的努力学英语有了成效），从而告诉孩子夸奖的原因，帮助孩子形成成长型思维。 所以，在孩子被夸奖时，引导孩子大方地接受吧。承认自己的优秀，也是正确看待自己的底线。 写在最后《田鼠阿佛》通过田鼠一家的生活，在简单的故事中，传递出深刻的人生哲理。四个田鼠储备过冬食物，阿佛在发呆采集精神食粮，但却一样温饱了他们的萧瑟的冬天。在简单的故事中告诉我们：人生不止有眼前的苟且，还有诗和远方。“诗歌”虽然没用，但却会充实孩子的心灵世界，会滋养孩子的精神世界。而阿佛家人用分享食物和夸奖“他是诗人”来尊重和支持着阿佛的梦想，让阿佛在家人的无条件的爱中放飞自己的梦想。
当然，绘本的阅读不仅仅在于内容的解读，借助绘本，我们去和孩子一起角色扮演，一起诗歌朗诵，朗诵圣野的《手套》、顾城的《安慰》等等。我们还可以和孩子用彩笔画出心目中的田野，还可以和大些的孩子一起用言语来描述阳光、色彩、词语，还可以和孩子一起用彩纸剪出田鼠和田野、石头，学习作者的拼贴手法。 当然，一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么，您心目中的阿佛又是什么样呢？欢迎留言写下您心目中的阿佛。 关注@Daisy2019小燕，关注育儿，持续分享育儿知识。 |
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