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——莲花小学空中课堂之科学篇    疫情之下，我们更应该学会与自然和谐共生，更应该汲取科学的力量。对于把课堂搬到“线上”，这对于科学课来说是一项重大的挑战，但莲花小学科学科组的老师们全力以赴，认真负责地将科学课程完美地融入到莲花学子们的学习生活中，鼓励学生们积极动脑动手，激发学生创新思维与发散思维，让孩子们既学习科学又享受科学，树立正确的科学价值观，让孩子们能感受到“科学与生活同在”。  莲花小学小学科学组的老师们从实际出发，统筹规划课程的实施工作。为了拓展学生科学实践知识，发展学生动手能力，提高学生学习兴趣，他们积极探索新型教学模式，充分利用学生在家动手实践的充足空间和丰富资源，为学生开设了丰富的实验课程，激发了学生科学探究的兴趣，受到了学生的喜爱。   科学空中课堂的筹备 在接到正式通知之后，科学组的老师第一时间召开网络会议，利用钉钉和微信群进行集体备课，落实各个年级的教学形式和主题。科学作为一门科具有实践性和综合性的学科，我们要充分发挥学科特色，让学生能够接受到更有意义的线上科学课。经过商议，我们定下了与疫情相关的科普主题和能够提高学生动手能力的科学小实验主题作为课程内容。  引导学生在家中利用常见的生活用品，按照亲自动手、规范操作、实验探究、总结反馈四步流程完成科学实践活动，重在培养学生对科学实验的和兴趣和爱好，激发学生对科学小实验的探究欲，引导学生热爱科学、热爱生活、学会做人。  在确定好教学内容和形式后，科学科组的老师们马上着手准备课程教学资源，经过多次讨论和反复修改，最终确定科学组线上课程资源包。  一二年级 “趣味”科学课 结合学生的特点，一二年级的科学课以“趣味”作为主线，主要包括生活中有趣的科学知识以及材料来源于身边的趣味科学小实验。 你吃的薯片，真的是土豆片做的吗？鱼会睡觉吗？家里的蟑螂为何永远杀不完？ 这些问题科学老师通通会以有趣的方式告诉你。   人竟然可以在水面上快速前行，究竟是什么原因导致呢？老师带你探索“水上漂”背后的科学奥秘，认识神奇的“非牛顿流体”。 把气球套在瓶子上，一下子气球就被吹起来，到底是什么原因呢？我们一起动手让“瓶子吹气球”，观察小苏打与白醋的反应。 平平无奇的纸杯竟然会发出“咯咯咯”的响声？那就让我们制作一个“会唱歌的纸杯”。 实验用到的玉米淀粉、白醋、小苏打、纸杯、木筷子等都是家里常见的物品，孩子们在老师的指导下都迫不及待地拿起手边的材料进行小实验。 三年级 “新颖”科学课 “与时俱进”是科学很重要的一个要素，考虑到疫情让大家心慌，为了让学生了解人们是如何与病毒做斗争，增强信心。陆永新老师第一周安排了科普《人体保卫战》，以宏观防御战争作类比，学习人体免疫系统相关知识，并观看了动画片《工作细胞-肺炎链球菌》加深印象。第二周由最近南方科技大学研发捐赠眼镜防雾湿巾新闻引入，问题式层层递进，引导学生进行科学小实验——不起雾的眼镜，并学习亲疏水相关知识。启发学生勤于动脑、善于动手，我们也可以成为小小科学家。 科普进行时——人体保卫战 具体学了些什么呢？不如听听三（1）班刘嘉睿同学的发言：你知道细胞都有哪些吗？有红细胞，白细胞，血小板，b细胞，杀手T细胞, 辅助T细胞……红细胞是运输血液和氧气的；白细胞和杀手T细胞是对付细菌的; 血小板是修理漏洞的，b细胞是发明抗体的; 辅助T细胞是观察有没有细菌的; 细胞的世界真有趣啊！ 动画直播间——工作细胞 科学选修课竟然是看动画片！赶紧招呼弟弟、妹妹、爸爸、妈妈一起看呀！ 是的！我们看动画片可不是耽误学习，动画片帮助我们形象生动地领略了人体细胞世界，作业正确率都提高了很多呢！ 探究不停歇——不起雾的眼镜 为了防止抗议前线的医护人员护目镜起雾，科研人员研发了防雾湿巾。其实，我们在家也能实现这个技能呀！具体怎么操作呢？继续由刘嘉睿同学告诉你：是什么东西让眼镜不起雾呢？它就是表面活性剂。它存在洗洁精里。把洗洁精涂抹在眼镜的一只镜面上，另外一只不涂，然后把两只镜片都放在装满开水的杯口停留一会，拿起来，你会发现，没涂洗洁精的一面起雾了，而涂了洗洁精的一面没有起雾。就是这么简单又神奇！ 戴眼镜的你们还不准备好记笔记？学会这招，再也不用担心吃火锅眼镜起雾啦！ 作业新花样——问卷星 有同学说从老师的眼睛里就看出肯定会有作业！当然，为了巩固学习，更好地掌握知识，作业还是要布置那么一点点的，我们借助问卷星进行了练习。年级人数258，作业竟然收了412份，真相只有一个！我们的同学不拿满分不罢休！ 同学有话说 科学课很有趣很生动，解决了我最近对冠状病毒的疑惑，还有上节课的眼镜防雾法也很管用哦。 ——刘妍晞 四年级 “智慧”科学课 人为什么不会总是生病呢？我们的皮肤能否成为人体的一道保护屏障呢？我们人体有几道防线可以抵抗病毒的入侵呢？陆莉斯老师的《人体保卫战》为孩子们一一揭晓答案。 在正式授课前，陆老师反复试讲熟悉授课软件只为线上课堂顺利进行。为了在原有知识的基础上拓展学生的知识面，她选取了学生比较感兴趣的内容编写教学设计，通过新型冠状病毒引出人体的免疫系统，将原本晦涩难懂的知识转化成富有趣味性的语言，为学生开启生命科学的大门。 在讲授过程中，陆老师还通过苹果皮来模拟人体皮肤，让学生更直观的了解皮肤对人体的保护作用。 陆莉斯老师的科学课充实有趣，形象生动，深受孩子们的喜爱，满屏点赞。 五年级 “实力”科学课 刘孟可老师的《战胜病毒，我能行！》可谓是干货满满！刘老师前期充分准备，广泛收集官方信息和专业权威对新冠的解析,精心制作成课件。同时充分利用视频影像教学，以达到生动形象的教学效果。 课中，刘老师注重师生互动,调动学生之间的讨论。鼓励和肯定学生有见地的问答。 刘老师带领大家重点学习了“七步洗手法”“口罩的正确佩戴”方法，这些可是抗疫期间的必备技能噢！赶紧拿小本本记下来！ 课后，刘老师布置了结合课中学习到的知识对照检查自己和家人的防疫状况并写成短文的作业。看看大家的作业，一个个都成了抗疫防护小专家呢！ 六年级 “魅力”科学课 彭思瑜老师收集大量资料，精心准备了《新冠病毒与人体免疫》为主题的教学课件。 结合视频资源，彭老师细致讲解，向同学们科普了新冠病毒的特点、病毒是如何传播的以及如何更好地做好个人的防护。 接下来，彭老师又通过漫画图解的方式介绍了人体的免疫系统。让大家了解到我们人体是如何抵御病菌入侵的，学生们积极连麦，踊跃提问，让这节科学课高潮迭起，充满趣味！ 在科组所有老师的精心准备下，在绝大多数学生和家长的支持下，科学课组的老师们逐步熟悉了“科学主播”的身份，软件设备的使用愈加熟练，各年级课堂都呈现了良好的效果，孩子们的学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。接下来按照教育局的安排，我们将投入到科学新课的教学中。我们科的老师们都已经准备好了，再接再厉，呈现更多的精彩课堂、魅力课堂！ 大家群策群力，积极研讨教学内容和教学形式，精心筛选适合学生居家操作的实验课程资源，课程内容不仅包括制作小沙漏、彩虹杯等实验操作活动，还涉及口罩制作、温度计的构造和原理、病痛细菌区分等与当前防疫相关的实践内容。根据课程内容，老师们采用直播加微信推送的网络教学形式，便于给学生提供更全面的指导和帮助，学生学得开心，家长也十分放心。 科学实验的核心是“做中学”，强调学生的亲身经历和内心体验，注重培养学生科学素养。学生通过动手实践，激发了主动探索的欲望，丰富了疫情期间学生的学习生活。 番外 宅家必学，莲花学子花样“科学”秀 科技小主播 瞧，这年头，网红主播可不止老师，三（4）班的刘辰卯同学的抖音直播间可是热闹非凡！现场演示讲解一些在家就能做的趣味科学魔术。不甘示弱的还有黄楷添同学，在线教你如何辨别口罩真伪；以及为了加菜，精心培育绿豆芽的郑丛蔚同学。都是些乐于动手的科技小达人呢！ 科学小报 停课不停学，放假不放飞。不少同学利用假期时间，预习新知，看课外书、纪录片，在打发时间的同时大大拓宽了自己的知识面，在此基础上，绘制一幅科学小报更是艺术与科学的双重享受！ 本周是开始上新课的第二周，科学课堂继续精彩。 希望莲花学子们能在动静结合之间，在进行趣味探究活动时，学会理性思考，学有所得。期待疫情结束，我们相聚在莲小，在科学的海洋里继续探索并成长。 文图：科学科组 编辑：陈燕妮 周奕微 张倩 审核：毛健薇 |
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