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又一个老师被网课逼疯,一个方法解决网络直播课三大问题!

2020-03-13  张福涛lu7...
虽然还没有正式开学,在教育部“停课不停学” 的呼吁之下,不少地方的学校已经红红火火地开起了网络直播课。在三尺讲台上站惯了的“老中青”三代教师们,都在成为“网红”的道路上一路狂奔。

和传统课堂不同,网络直播课并不是简单地把课堂搬上网络,目前对网络直播课的讨论主要集中在一下几个方面:

1、软件使用难

互联网的迅速发展让一批年轻老师对网课比较熟悉,但是一些教龄长、年长的老师,还是更习惯传统教学,对于网课接受起来比较困难。

年长的老师其实往往具有丰富的教学经验,教学能力方面毋庸置疑,但是使用相关教学软件可能会成为难点。


2、有效监督难

众所周知,线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约,资源可以得到跨地区的传播,但也要求学生具备很强的自制力

不论是手机还是电脑,里面的娱乐软件对学生的诱惑不小,加上无人时时监督,学生非常容易开小差。

如何有效监督孩子学习?

靠家长显然是不现实的,一些双职工的家庭,家长都已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长虽然可以让爷爷奶奶帮忙照看,但最多也只能看着孩子坐在屏幕前不离开,那些盯着屏幕就开始走神的情况,又该怎么办呢?
3、质量保证难

老师在平时的课堂中可以通过声情并茂的讲课来吸引学生注意力,但是放在网络上,隔着屏幕,学生的注意力可能大大降低。

而且由于网络延迟、卡顿等问题,课堂的流畅性也会被打断,学生的问题难以得到及时的回复……这些都会使教学质量大打折扣。

课堂质量不佳,无法让学生产生学习兴趣,当然就会把精力放在其他事情上。

如何保证网络直播下的课堂质量?老师们要做到在尽可能短的时间内,优先为学生搭建知识框架,理清学习思路。这样,在有限的条件下,尽量提高课堂效率,也方便学生在课后自行复习巩固。

这也就就对老师们的备课和教学提出了更高的要求。

阅读教材内容,理清知识脉络


平时40分钟的一节课对于网络直播课来说时间过长,学生注意力易分散,而且长时间盯着屏幕也对视力不好。

所以课堂内容要更精练,要选择重要的内容来讲。

如何选择?从备课中来:

在备课过程中,老师要明确单元或课时教学内容的核心知识点,重难点、易错点和热门考点,给学生提供明确的学习的路径和方向。

在反复精读教材之后,老师可以绘制出本节课学习内容的思维导图

以学习内容为中心主题,对知识点进行归类和整理。以节标题作为次级主题,每个次级主题又包括若干分支,即次级主题的子主题,从而创建思维导图,形成一节课的知识结构。


思维导图直观化的结构使得各知识点的主次层次关系一目了然把教学目标按照一定逻辑拆解成一个个小节,让老师能整体把握一章节的内容,哪些是核心知识点、重难点、易错点,都可以在图中标注出来。

课堂上要讲什么,哪里要重点强调也就一目了然,有效解决了“教什么”的问题,避免了教学内容的随意性。

这张图也可以在课后分享给学生,帮学生建立知识体系,明确本章的重难点所在,便于学生课后复习巩固。

研读课程标准、教师教学用书,

形成三维教学目标

课程标准是编写教材的依据,是对学习结果的基本要求。教师教学用书则提出了更为具体的教学目标。

以高中物理《电场强度》为例,其教学目标可分为“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。

用思维导图的方式,这三个维度的教学目标可以简洁地表现出来:
以教学目标为中心主题,以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为次级主题,再以不同的能级要求为次级主题的子主题,然后将各知识点附着其后。

我们还可以选择关联工具,将不同目标中的同一重要知识点前后连串起来。这样每个知识点的教学目标都变得可视化、显性化、立体化,不仅有利于我们交流、思考,还能避免教学过程中的盲目性,有效解决了“为什么教”的问题。

精心设计课件,突破线型呈现


网络授课对课件的要求不同于线下课堂,更强调简洁、清晰、高效老师们一般在制作课件的时候可能更习惯使用PPT,显得丰富、美观,而这些并不是网络直播课课件所必需的。

网络直播课上,有些平台并不支持复杂的PPT动画呈现,老师在进行PPT制作时受到限制。

而且,PPT的呈现依旧是直线型的,老师如果临时需要回到某个知识点,还需要往前翻多页,或者退出放映、找到某一页PPT,再重新打开……这个过程不止费时费力,在网络直播上还容易被卡住,更耽误时间。

用思维导图代替PPT,老师就可以把一节课的内容集中展示在一屏中,知识点之间的关联、知识体系的搭建直观呈现,讲到哪里就点开哪里,讲完了就可以隐藏起来。

学生可以很清晰地知道,老师正在讲述的内容处于整个知识体系的哪个位置。

图片来源于《用思维导图玩转数学教学》第12节


此外,PPT呈现的文字、图片、小图标等等一切元素,思维导图都可以做到,老师们只需要找到素材并添加进去即可,不需要再为它们找位置、做动画。兼顾课堂丰富性的同时,也能节省时间和精力。

用思维导图玩转网络课堂

俗话说“凡事预则立,不预则废”,有效备课是实现高效课堂的前提和保障,是实现有效教学的不竭源泉。

疫情之下,开通网络直播课程实属无奈之举,老师们只能在现有的条件下尽量提高课堂质量,别让这段时间被荒废。


来源:好学拼音

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