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教育是个良心活，你若有心，随时随地都在思考如何做好教育；你若无心，天天坐在办公室也是“身在曹营心在汉”，变成一个熬日子，单纯为了工资而工作的人。 教育不是可以赶工期赶出来的，他需要慢火细细的炖，用人格、用环境、用方法、用心境，一点一点的捕捉、渗透、启迪、感悟、吸收……所以教育不能急，宁静方能致远！ 一个有思想的校长，他的教育计划肯定不是三两年的速生速长可以达成的，在国家教育方针政策的前提下，一所学校要办出自己的风格和特点，需要长时间的累积。十年才能树木，育人又岂是朝暮之功呢？所以很多时候看中国的教育，校长几年一换，办学理念难以传承，甚至校园环境也是随着校长的更换而变迁。一个新校长的教育思想还没来得及体现，一个更新的校长已经准备上任了！这样下去，缺乏了一些需要传承的，属于学校的内涵。而教师队伍，也会因为朝令夕改而变得十分茫然。 教师是靠良心来工作的，用良心来做的教育才能有实效。那些教师队伍中迟到、空岗、早退等等不理想的情况属于少数，责任在于教师队伍的选拔没有把好关，让一些责任感差的人混进了教师队伍。 占绝大多数的有良心的教师是真正做教育的，他们往往淡化了名利之争，潜心教育，需要的，自然是一个安静的教育环境。学校的变化会带来冲击，政策制度的变化也会带来冲击，不妨这样说，如果清理教师队伍，想把一些混饭吃的、无责任心的清理出去，最终可能被清理的，是一线一些默默无闻，只会教书育人不懂江湖道道的好老师。正是因为那些人不乐于教书，拿别人研究学问的时间疏通关系，只要关系到了，那些所谓的考评委员会不也是人组成的嘛，自然就有了人情弊端。围观者众，正义者悲天悯人，作祟者窃窃自喜。真正伤害的，是有良心的老师和学生。 一个题目心不静做不出来或者想不到更好的方法；一份教案心不静会丢三落四；一堂课心不静必然破绽百出；对学生谈话心不静如何达到真正助力成人成才…… 当前，我们的教育有很多问题，是否就是因为缺乏“静”，折腾来折腾去，折腾的老师心浮气躁。多年前用起来也不错的教材改来改去，高考的指挥棒挥来挥去，不乏改良，也不乏败笔，教师学生的压力从来没有因为这样的折腾而减轻。相反，各类辅导班遍地开花，教师走出教室，进入辅导室的比比皆是；学生走出校门，再进辅导学校的到处都有。怎么了，不还是因为缺乏教育需要的静嘛！ 因为缺乏静，自然生牢骚。老师的牢骚是可以传染的，让本来心静的老师失去心理平衡，对学问的研究专心程度下降。带着自己或别人的牢骚上课，学生会被感染，整个学习风气必然日渐低迷。所以我们研究走上坡路的学校，领导不给老师添堵，老师踏踏实实静心研究，学生有扎实的学风。反观那些下坡路的学校，毛病特多，碰见个这类学校的老师，你就听他发牢骚吧，一包一包的，要把人淹死似得。 所以，给教育一方净土，让教育有一方蓝天，让教育工作者都能静下心来，依托有效管理，依赖良心，不折腾，尽本分。让教育在宁静中慢慢的绽放属于他的美丽，让教育看得见未来，守得住初心。 |
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