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1987年，著名教育心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)到我国访问，期间发生了一件小事。 他们一家下住在宾馆，霍华德·加德纳3岁的儿子对宾馆的钥匙产生了兴趣，他想学着爸爸把钥匙插进钥匙孔里，多次尝试，终于插进去了。 霍华德·加德纳夫妇鼓励儿子继续扭动钥匙尝试把门打开。 儿子兴致勃勃地扭转着钥匙，可这对3岁的孩子来说，还是太难了，所以30分钟过去了，孩子仍然在努力，也没能把门打开。 宾馆的服务员看着着急，就走上前去，手把手地教孩子扭动钥匙打开了门，他得意的对霍华德·加德纳夫妇一笑。 霍华德·加德纳教授皱着眉头对服务员说：“你打断了一个孩子津津有味探索新事物的兴致和思考的过程，你应该为此道歉。” 大家是不是对这个情景感到似曾相识呢？ 两三岁的孩子往往喜欢学着大人用钥匙开门，你是那个忍不住手把手教孩子的父母，还是会耐心陪着孩子探索钥匙使用方法的父母呢？ 教育心理学家霍华德·加德纳告诉我们，孩子需要时间和机会去探索，去思考解决问题的办法。用钥匙打开门不是目的，让孩子学会思考，学会独立解决问题才是父母该做的事。 那么如何培养出一个会思考的孩子呢？ 入选《出版人周刊》2015年精选家长读物，荣获非虚构类作家协会颁发的非虚构类图书银奖的这本书——《让孩子学会思考》，将会给到你答案。 作者达琳.斯威特兰和罗恩.施托尔伯格，是执业临床心理医生，20多年来，一直向不同家庭提供咨询服务，也与很多教育家合作。 在工作中，他们发现越来越多青少年，在需要解决一个简单的交际纠纷或独立面对问题时，不知所措。 家长该如何做，才能培养出一个勤于思考，善于解决问题的孩子呢？ 达琳.斯威特兰和罗恩.施托尔伯格经过几十年的研究，在上千个家庭案例中发现，家长不是做得太少，而是做得太多了。 《让孩子学会思考》这本书，将从孩子心理发展的不同时期，结合我们这一代孩子的特点，社会面临的现实，教你避开家长在教育孩子过程中的陷阱，引导孩子成长为一个自信，有责任感，会思考的人。 01 常见的5种家长陷阱每个父母都想培养出信心十足，独立自强和勤于思考的孩子，可许多父母却在养育孩子的过程中背道而驰。 书中指出了五种常见的家长陷阱： 解救陷阱：家长替孩子解决问题。 看到孩子陷入困境，就心疼，迫不及待替孩子出面解决。 在学业上，家长把作业、考试分数看得无比重要，为了解决孩子学业上的问题，比孩子还卖力。 在社交上，看到孩子与同伴关系出现问题，会想方设法替孩子出面解决。 火速陷阱：家长火速满足孩子需求，不需要他们耐心等待。 比如，孩子说饿了，会马上停下手中的工作，为孩子弄吃的。 压力陷阱：不顾一切地推动孩子向前冲。 每个父母看着刚出生的孩子时都是想着：“希望孩子健康快乐的成长”。 可当周围弥漫着“不能让孩子输在起跑线上”的紧张气氛时，看到别的家长都在送孩子去各种早教班，就会开始焦虑。 “我现在是不是该给孩子英语启蒙了”、“孩子都三岁了，该学画画了”。 家长应该认识到压力来自他们自己，而不是孩子。许多时候在不经意间落入压力陷阱，却浑然不知。 给予陷阱：轻易满足孩子的物质需求，不给他们自己努力获取的机会。 有的家长不想让孩子像当年的自己那样，由于没钱而无法得到想要的东西。 孩子小的时候想要什么就给什么。最新款的玩具、最新款的手机、平板电脑…… 有的家长虽然知道应该鼓励孩子通过努力去获得这些东西，但是一看到孩子苦苦哀求，就束手无策，给予满足。 负罪陷阱：因为内心的负罪感或不安感，家长冲动行事。 当听到孩子说：‘我讨厌你’“你不懂”或者“你把我毁了”这些话时，父母往往会质疑自己的决定，从而向孩子妥协。 有的父母因为忙碌，不能时常陪着孩子，感到内疚，就会在物质上补偿孩子，无条件给孩子买昂贵的东西。 作者在书中指出，一旦识破这些陷阱，就该绕道而行。当孩子向你求助时，显得焦躁不安很正常。 家长的职责就是不慌不忙地引导孩子，放手让他自己考虑可能的解决方法。 家长的使命是设定限制，恰当地引导孩子实现愿望。 02 鼓励孩子寻找改正错误的方法大多数的家长都会对孩子说：“犯错没什么大不了，每个人都会犯错。” 可是并不是每个孩子听到这样的话，就变得越挫越勇。孩子需要自行改正，学会解决问题。 作者达琳认为唯一的方法就是让周围的大人放手。 在《爸爸去哪儿2》一期节目中，贝儿想带多多的小狗和自己住一晚。 她先问了多多，多多没有同意，之后她去问黄磊，黄磊让她和多多商量，因为这是多多的狗，还让她问自己的爸爸。 贝儿又去问了村长，村长也说问多多。最后贝儿终于找到了爸爸，得到不可以的答案。 节目过后，许多网友认为让一个5岁的小女孩去问来问去，不直接告诉孩子答案的做法不妥。 我们强调给予孩子独立解决问题的机会很重要，在孩子独自面对问题时，常常缺乏信心或效率低下。虽然家长心里着急，但这是孩子成长过程中不可或缺的一步。 当我们鼓励孩子寻找改正错误的方法时，也应该鼓励孩子在百思不得其解后寻求援助，而非直接索要答案。 作为家长，当孩子找你帮忙，你应该帮他分析各种可能的方案，或是鼓励他转化思路，认真聆听孩子的想法。 03 让孩子学会等待避开火速陷阱，是因为我们应该让孩子学会等待。 心理医生沃尔特.米舍尔曾经做过一个实验。 研究人员给孩子一颗棉花糖，孩子可以选择立刻吃掉，或等待一段时间（15分钟左右）后得到两颗棉花糖。 作为对延迟满足能力的考量，之后他将做了不同选择的孩子进行比对。 在继续追踪这些孩子18-20年后，他发现，延迟满足能力强的孩子在学业表现通常更好。 类似的研究发现这类孩子还更具有社会责任感和上进心，更愿意为了实现更高的目标不懈努力。 如果家庭中，父母总是围着孩子忙前忙后，总是最先满足孩子的需求。孩子不但学不会感恩，而且当父母无法即可满足要求时，就会大发雷霆，不会替父母着想。等待对他来说是一种折磨。 研究显示，9个月大的孩子就能开始学会等待，孩子年龄越小，等待越有趣。 比如你陪9-12个月大的孩子玩游戏，每次都数“一、二、三……”再开始。 这样孩子玩得会乐此不疲，还能教会他们变得更有耐心。 作者说：孩子一提要求，家长就即可满足，这是剥夺孩子自己想办法达到目的的机会，使他们无法培养照顾自己的能力和习惯。 04 让孩子养成自己规划学习和生活的习惯萨拉-杰恩.布莱克莫尔和苏帕那.乔社里曾经使用神经成像和神经测试技术，对儿童和青少年的大脑做追踪研究。 研究发现主管执行功能和社交认知区域的突触重组发生在青春期。 青春期的孩子不仅能够以最快速度掌握与执行功能相关的技能，还能以最恰当的方式发挥它们在人际交往中的作用。 初中、高中的孩子学业任务变得越来越重。 如果这个时候，家长眼里只有学习成绩，却不知道锻炼孩子提高执行功能的技能，孩子在进入成年期就会无法处理好工作和生活。 曾经上过报纸头条的神童魏永康，13岁考入湘潭大学，17岁考进中科院硕博连读，最后却被学校劝退。 魏永康的成长之路，除了学习，什么都没有学。 从小到大，母亲包办了生活的一切，连上大学都全程陪读。在进入中科院没有了母亲的照顾后，这位天才的生活乱了套。 连最简单的吃饭穿衣，按时上课都成了问题，冬天穿着单衣、拖鞋就出门。 在被劝退后，母亲甚至对他说：“这么好的条件你不争取，你去死！” 可错在谁呢，在孩子正处于执行期，该学习掌握生活能力的时候，剥夺了孩子的“练习岁月”，孩子到了成年期又想孩子什么都会。 毕竟这个世界上除了年龄增长毫不费力，没有什么是不需要努力的。 处于青春期的孩子该学会承担起家庭责任，他们不能只完成学业上的任务，应该同时参与到家务中去。 这是他们从中学到成年生活必不可少的组织规划能力，而且也能让孩子意识到自己是家庭中的一份子，明白在为理想打拼时也该为他人着想。 05 多让孩子参加体育活动，合理对孩子电子游戏设限现代科技的发展，电子设备对我们的影响已经无处不在。 孩子的休闲娱乐活动与过去也发生了很大的变化，这一代的孩子一有空闲时间，就会想到看电视、玩游戏。 但是电子产品助推了我们即刻满足的需求，剥夺了人与人之间正常的交流机会。 让孩子从小培养一项体育运动爱好，孩子在空闲的时间就不会只想到依赖电子设备打发时间。 在体育运动中，孩子不仅需要通过勤学苦练，坚持不懈才能提高技术水平，而且还需要学会团队合作，这是孩子直接学习人际交往，如何包容同伴错误的机会。 06 结语每个孩子的成长都不能永远有父母保驾护航。 孩子在成长的路上，每次跌倒，都要学会自己站起，每一次错误，都要学会自行改正，每个困境，都要学会勇敢面对。 只有用自己双脚走出的路，才能认清路的方向，只有自己做出的决策，才能规划出自己的人生。 作为家长，你只需相信，你的孩子有无限的潜能，他们的童年的青少年时代需要经历风和雨的历练！ |
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