和合德育

和合德育就是要建立和谐德育和合作德育，在和谐中实现合作，在合作中构建和谐。和合德育是以学生“三会（会思、会说、会做）”为培养目标，以自我教育为主旨，使学生在不同年级达到做人、做事、为学的各级段目标，构建立体交叉三结合教育实践活动体系，为学生成为以“三会”为标志的复合性人才打下坚实的基础。“和合德育校本”正是试图通过让学生感知和合、体会社会之和、自然之和、审美之和、实现修身之和这几个方面为出发点进行编写的。和合校本德育的主题的确定是从学生的身边出发，根据学生的年龄特点和年级特点提出来的，所提的要求很小、很实际，都是学生通过努力能做到的。因此我们要充分依托和合德育校本教材，培养学生的和合意识，和合行为，让每个人都成为和合的人，让校园处处充满和合的气息

一、和合德育校本，让学生感知和合。

和合德育校本，首先是要让学生感知和合，也就是让低年级的学生知道和合是怎样的两个字，这两个字是怎样写的，初步感知和合;（如校本教材中的《与“和”、“合”交朋友》等主题）让中高年级的学生了解和合的意义和内涵、和合的起源（如校本教材中的《和合的历史渊源》等）让学生从文字的层面初步的了解和合，初步知道什么是和合，对和合有一个浅显的初步的认识。

二、和合德育校本，让学生体验和合。

和合德育校本，让学生懂得在现实的自然社会、动物社会、人类社会中植物与植物、植物与动物、植物与人、动物与动物、动物与人，人与人等怎样的行为、怎样的相处方式为和合的，（如校本教材中的《怎样交朋友》、《色彩的奥秘》等主题）让学生在日常的学习、生活、活动中亲身体会和感受什么是和合，该怎样做才是和合的。

三、和合德育校本，让学生实现和合。

    和合德育校本，不但让学生懂得该怎样做为和合，而且逐步培养学生以和合的言行、和合的态度、和合的方式去待人处事，去学习、去生活。（如校本教材中的《我快乐、我成长》、《做好自己》等主题）就充分体现了我们的学生是如何做一个和合的人的。

四、和合德育校本，让学生升华和合。

和合德育校本，不但要让学生做和合的人，而且还让学生不但有小我，还要有大我，不但有小和合，还要有大和合，（如校本教材中的《美丽的教室，我们的家》、《快乐的团队》等主题）充分显示了我们学生不但要做一个和合的人，而且还要建造一个和合的团队，和合的校园。

依托和合德育校本教材，我们的雪小人都将成为和合的人，雪小的团队都将成为和合的团队，我们雪小的校园里将处处充满和谐、美丽的和合气息。