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疫疾无情，乌中有爱。肩负教育责任的老师们，纵使面对万千阻碍，也要铺路搭桥，为孩子们的求学路保驾护航。
乌迳中学严格按照上级教育部门的统一部署要求，为服务保障防控疫情期学校 “离校不离教，停课不停学”开展相关部署工作。 3月18日下午3点，乌迳中学全体语文教师通过钉钉召开了视频教研工作会议。
线上教研和集体备课让老师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围，努力实现工具撬动和平台互动，为让孩子们进入规范学习的轨道而辛勤付出。备课是教育教学工作的前提条件，各备课组长带领本组教师研读文件和教材、分析学情、分配任务。集众人智慧，取长补短。
教师不仅仅是用微信或钉钉做直播讲授，更重要的是要让学生能够在线上独立自主的学习，这没有学科学习工具或平台去的支撑是无法做到的。有了学科在线学习平台或工具的应用时，教师可以非常清楚地看到，学生什么时间学了内容、花了多少时间完成了什么作业，不需要教师反复通知，也不用家长催促；学生做完作业后平台自动批改，教师和家长都第一时间知道学生是否完成作业，完成情况如何。教师们在线上教研时，也能快速准确的找到教学问题。
由于技术与教学的融合，在以前的教学中，教师总是在不得不用的情况下才会使用技术的手段，应用技术也是按自己已经习惯的教学方式来采用技术，并未对已有教学产生太大改变。甚至有教师认为使用新技术不如传统讲授方便，要花更多的时间准备资源、熟悉工具，组织学生使用设备参与活动等。而现在全在线的教学是必须要使用技术，如果不用则无法教学，且要选用功能较齐备的平台或工具才能产生好的在线教学效果。教师们都知道技术用的好时，组织教学活动会游刃有余；而技术用的不好时，教学活动难以实施。在这种情况下，对待技术的应用教师积极主动的用，去找能满足在线教与学需求的学科教学工具、在线教学平台、直播平台和应用APP等。例如英语教师可以使用含资源、学习工具、测试题库、同步练习和微课程等的学习平台用起来，配合直播教学组织在线教学。 |
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