【原】在线课程 l 张元：中国历史的演变与发展

新用户56909953 2020-04-11

展开全文

走过路过，不要错过这个公众号哦！

写在前面

在小编看来，张元教授在这门课程中有以下三个特点：

第一，每节课开始推荐自己阅读的三本好书（不限于历史书籍）；

第二，精选几则史料，用故事讲述历史，“神入”历史人物的内心深处；

第三，问题具体，层层递进，引人深思。

张元教授曾在《历史教学》杂志上发表多篇文章，还曾经在“首届全国青年历史教师论坛暨历史名师工作室年会”上做主旨发言，他的课程绝对值得推荐哈。

中国历史的演变与发展

授课教师

张元

国立清华大学历史所荣誉退休教授
学历：台湾大学历史学博士

经历：

国立清华大学历史研究所荣誉退休教授

国立清华大学历史研究所特聘兼任教授

国立清华大学人文社会学系教授兼系主任

＊国立清华大学78、83、86学年度杰出教学奖

＊教学网站：http://profcynthu./blog

＊授课领域：

中国通史、史籍导读、通鉴研读、中国史问题讨论、魏晋人物析论、

资治通鉴选读：两晋南北朝

＊研究专长：宋史、历史教学、中国思想史、古代史学史

前言

山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。－陋室铭! 朗诵着这淡泊名利的诗词，您想吸收中华文化五千年所累积下来的文化结晶吗?

课程介绍

历史是一门时间的学问，演变与发展当然是重要的课题，但是造成重大变化，推动整体发展，仍然是人的努力。因此，关于人物的性格与表现，人们的关怀与心态，应是这门课程的讲授重点。在教师的引导下，带领同学进入离我们已有千年以上的中国古代，认识一些人们的活动，了解他们的处境，看看他如何解决问题，欣赏某些人物的高贵情操与杰出表现……。这样，学生应该可以得到学习历史的乐趣，也可以扩大自己的生活经验。

课程中会介绍历史家的观点与历史学者的论证，让学生了解「过去」是怎样被我们所「理解」。也会印发一些数据，在课堂中讨论，课余再发五篇左右，既有学术意义，又适合学生认知能力的「论文」，要学生研读。这些做法，相信对于学生「历史思维能力」的提升，必有帮助。

参考用书

一、张光直：〈连续与破裂：一个文明起源新说的草稿〉
二、李学勤：《青铜器的奥秘》
三、钱穆：〈中国道家思想的开山大宗师——庄周〉
四、沈刚伯：〈法家的渊源、演变及其影响〉
五、李长之：《司马迁的人格与风格》
六、萧启庆：〈北亚游牧民族南侵各种原因的检讨〉
七、田余庆：《东晋门阀政治》

八、鲁迅，〈魏晋文章与药及酒的关系〉
九、全汉升，〈唐宋帝国与运河〉
十、闻一多，〈宫体诗的自赎〉
十一、吉川幸次郎着，郑清茂译，《宋诗概说‧序章》
十二、刘子健，〈背海立国与半壁山河的长期稳定〉
十三、萧启庆，〈蒙古帝国的崛兴与分裂〉
十四、吴唅，〈明初的国子监〉

课程内容

中国历史的演变与发展（一）

o 第1讲中国历史的演变与发展─导论

o 第2讲史前时代─考古与传说

o 第3讲史前时代─考古与传说＆古典时代─夏、商、周（一）

o 第4讲古典时代─夏、商、周（一）＆古典时代─夏、商、周（二）

o 第5讲古典时代─夏、商、周（二）＆剧变的时代─春秋战国

o 第6讲剧变的时代─春秋战国