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摘要: 新媒体时代，书法文化的传播与推广是值得正视的议题。本文从推动书法文化在全媒体时代可持续发展的角度出发，提出在学校教育和民间教育中培养书法艺术传播者、规范官方书法传播媒体和网络书画交易平台的构建、打造书法外交和外文书法网络构建的路径探索，为加强在新媒体语境下书法文化的传播与推广和确立当代中国书法文化的身份与立场提供一种可行的思路。 一、新媒体时代书法文化传播策略探索新媒体时代来临，新的技术手段和设备取代了以往传统的传播媒介，不仅是受众和传播者的身份可以发生改变，新的技术也会促成新的传播内容。对于书法文化而言，我们只需要进入一个书法网站或是下载一个手机应用程序，动动手指，轻点屏幕，书法热点人物、书法大家资料、书法收藏鉴赏、书坛信息、书法之旅、书法教程、书法展览信息……所有与书法界相关的热点信息都能一手掌握。那么，在新媒体时代下究竟如何对于书法文化的传播和推广？值得我们做进一步的探讨。 （一）培养新媒体时代优秀的书法艺术传播者在新媒体时代的影响下，要想书法文化在新媒体时代长足发展，就要有优秀的传播者作为基础，将中华书法文化发扬光大。对于优秀传播者的培养，学校教育作为各行各业不断向前发展的根基，每年都向社会不断输入大量人才。相较于书法文化来讲，不同阶段书法教育应当有不同的教学目标和重难点侧重，基础阶段的书法教育（小学、初中、高中）应培养学生基本的书写技能和对书法理论常识的了解，在掌握一的书写技法的同时，要培养学生的书法鉴赏能力和书法丰富内涵的学习；本科阶段的书法教育应在书法技能和书法艺术的审美认识上都应该有进一步的提升，这并不只是针对书法专业的学生，许多非书法专业的学生，也需要加强书法教育，学者向彬曾将当今社会的书法人才大致划分为六种类型：即艺术型书法人才、学者型书法人才、文人型书法人才、师范型书法人才、应用型书法人才和综合型书法人才。根据这六种书法人才的分类，本科阶段的课程设置就要在不同人才培养上专业课程设置有所不同，使得不同类型的书法人才都能够得到合理专业化的教育；研究生阶段的书法教育不只要体现出精英人才所具备的学术性，更要形成自我的书法审美境界。研究生阶段可以通过读书提升个人的综合素养，立足传统，在传承经典的基础上逐渐形成个人的艺术风格,最终成为高层次的书法专业人才。在书法学术论文的撰写上，严谨、真实，体现出对当代语境下书法文化的个人思考。 除了学校教育之外，众多业余书法爱好者和退休离职人员等作为书法文化传播者的重要团体的力量也不容忽视。民间的书法艺术团体，应积极开展书法类的竞赛、讲座、展览等，在大众中推广传播书法文化，激发起民众对书法的求知欲和热爱；专业的书法人士应以身作则，以严谨的学术知识和职业道德向普罗大众普及书法的专业知识，即时纠正网络上的一些误人子弟的错误言论。 （二）加强数字化传播媒体的引导和管理，树立积极的传播风向首先，应该完善地方书法信息传媒中心的建设。2011年8月10日，中国书协信息传媒中心成立。中国书协信息传媒中心的建立是一面旗帜，为地方的书法协会和期刊杂志树立了典范，地方书协也应结合本地区书法文化特色建立富有的地方特色书法信息传媒中心，突出在书法网络媒体上的核心竞争力，整合优化资源配置，运用网络媒体的优势，将地方的书法文化事业推向新的高度。 其次，要构建规范化的网络书画交易平台。目前，我国的书画评价体系尚未健全，网络书画交易平台的运营体制并不完善。书法作品的审美标准和评判尺度也相应的会受到影响，可建立书法鉴赏家资料库，在规定的官方网站上进行实名认证和资历认证，保障书法鉴赏人员的含金量。应当进一步加强网络书画商城系统的建设，实现全面人性化的设置功能，扩展受众用户群体，在商城中加入作品内容的图文和影音展示形式等，完善审核机制，剔除网络书画交易市场的不规范行为。 最后，要引导书法网络媒体树立正确的传播风向。各个书法网络媒体应树立积极健康的网络媒体形象，确立鲜明独立的书法传媒话语风格。放眼全社会的文化内涵和价值，跳出固定的舒适圈，探究书法网络媒体传播背后所隐藏的“大文化性”。在传播正确的书法知识、书坛信息的基础上，将眼光提到至书法文化作为艺术价值之上的精神价值，以小见大，关注当下的时代主题，将书法网络媒体的建设赋予新时代的语境，引领独树一帜的书法网络媒体正确风向。 （三）有效利用全媒体时代的优势，加强书法艺术的对外传播现如今，中国书法在欧美和东亚各国都出现了小范围的书法热潮，中国的崛起，也使得各国的文化学者和艺术家开始重新审视中国书法的精神价值，站在一个更高的维度欣赏中国书法。从书法入手进行中国的文化输出，把书法作为一种东方文化象征话语表征向西方输出，是中国书法新世纪的精神自觉。 新媒体时代的来临，书法文化的对外传播必须赶上互联网这趟快车，抓住良机。一方面，建立书法文化外交，让世界正面了解中华书法文化。只有不断的有华人学者加入到书法文化的海外传播的阵营中来，书法文化才能在海外地区发光发热。还应让书法在国际文化会议或官方中外学术交流上多多亮相，走出国门，进行跨文化的交流甚至现场书写展示，不失时机的向外国人展示书法文化的，或许只是演讲时的一张PPT图片，亦或是讲座的邀请函的设计带有书法元素等都有可能将书法文化的海外传播向前推进一步。一些高校也为留学生们设置了书法课，甚至近几年，有些地区还举办了外国人汉字书写大赛，向留学生们更好的传播中华传统书法文化的同时，也让留学生们亲身参与，感受用写字的乐趣，取得了很好的反响。但是书法文化并不是简单的技术层面的内容，向留学生们感受到学术层面上的精神互动和一种东西方文化的多元性要成为课程和赛程的主旨和内涵。 另一方面，打造外文书法网络媒体，向海外提供了解书法文化的平台。国内的书法报刊的改版和改良在如火如荼的进行中，在此基础之上，可以推行出适合外国人阅读和学习的电子刊物，或是在国家重要的官方书法网站和论坛上设置多种语言阅读功能，还可加入语音介绍，录制英文网络书法课程。此外，在网络社交平台上可以着重打造中国书法的官方媒体号，例如Twitter（推特）、Instagram（照片墙）、微博等火热的社交软件，增强书法文化在海外的启蒙教育，让书法在国际交流中被借鉴和吸收。书法文化不只是中国文化宝库的一部分，也是全球的文化财富，加强中华文化向海外的推广传播，让中国书法“走出去”，更要让中国书法“走进去”，这也是提高本土书法文化发展的过程。同时，我们也可以借鉴和学习到其他国家优秀的原创书法作品，观察他们的创新书法成果，也可以更好的进行自我反思。书法源于中国，书法的根在中国，在借鉴的过程中我们也要守住我们正宗的书法文化，在中国汉字基础上衍生出来的中国书法文化有着其自身强大的生命力，不可在世界文化的浪潮中迷失方向。新媒体时代是一个，成功的文化传播应综合使用多元媒介展示文化。 二、结语书法文化是中华民族古老的艺术，经历几千年的文化变迁和革命却能经久不衰。新媒体时代带给社会了深刻的变化，传播学也已充斥我们生活的各个角落，它为我们带了巨大便捷和利益，也为我们带来了许多烦恼和困惑。在这样的时代之下，如何审视全媒体时代下书法艺术的推广与传播，让“年长的”书法文化同“年轻的”网络世界，推动书法文化的传播与推广，成为本文讨论的重点。对此，本文提出了培养新媒体时代优秀的书法艺术传播者、加强数字化传播媒体的引导和管理、加强书法艺术的对外传播的实践策略，以期在新媒体时代下，书法文化能够有效的提升其文化价值，增强书法文化软实力和国际中的话语地位，对实现传统文化的复兴有所启发。 |
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