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文/儿童哲学启蒙头条号 教育， 倘若失去快乐， 孩子， 也就无法感知学习的乐趣。 真正的教育， 都是自我发现和选择快乐的过程。 1. 2018年，14岁初三女孩的研究成果第一次建立了菲波那契数列与贝祖数的联系，改进了2013年加拿大数学家的估计式，解决了贝祖数最佳上下界的世界级难题，跻身全球顶尖数学科学家； 2018年，这位14岁初三女孩受邀参加全球第一届世界顶尖科学家论坛，成为最年轻的数学大咖； 2019年，15岁正在读高一的她再度受邀参加第二届世界顶尖科学家论坛，并婉拒央视采访。她说，自己更喜欢追科学巨星，“菲波那契数列与贝祖数的估计”只是自己尝试做的一个小课题，没什么可炫耀的，与其他科学家相比，自己还有很多不足，以后会继续努力。 ……。 这个来自上海的女孩谈方琳的真人版“天才少女”的故事一经媒体报道，再次引发教育界的关注。 很多人不禁要问，这么优秀的孩子是怎么培养出来的？ 2. 就在谈方琳参加第二届世界顶尖科学家论坛期间，一款防走神“智能头环”因为可以监测孩子在学习过程中是否走神，溜进了国内一些学校和家庭，成了孩子们的“紧箍咒”。 此事一出，舆论哗然，主流媒体痛批“给小学生戴“智能头环”防走神，简直是昏了头！ 很多人不禁要问，如果优秀能被监督管控出来，那优秀的人岂不“随教随出”？ 3. 就在谈方琳的故事依然成为全网热搜之时，前几天，江苏淮安一高三老师因学生拒绝“上交”带入学校的手机，恨铁不成钢，在教室掌掴学生耳光，怒摔学生手机。 4月11日，该学生父亲在面对记者采访时，表示理解和支持老师的行为，希望不要因此给老师处罚，尽快让老师复课。 当地教育部门也对涉事老师作出停职检查、通报批评、赔礼道歉等处理决定。 很多人不禁要问，如果用一刀切式的标准和严厉就能培养出优秀的人才，解决教育孩子的问题，那还会存在“教育问题”吗？ 4. 让我们再把视线拉回到本文第一个故事中。 据权威媒体讲述，谈方琳虽上的都是重点学校，父母也是大学教授，但谈方琳从未通过什么补课、刷题、上培训班、参加竞赛等等教育方式来扩充知识和提高成绩。 恰恰相反，谈方琳极其父母认为这就是在浪费时间。 事实上，谈方琳在初一时发现自己对数论感兴趣后，经常与教授数学的父亲讨论数学，但因为父亲的研究方向并非谈方琳的兴趣方向，于是父亲给她介绍了一位从事在这个领域的数学教授，让他们相互沟通讨论。 尽管如此，很多人不禁还是要问，如果谈方琳没有对数学的兴趣，即便身处名小学、名初中和高中，她就能成为如此年轻的额数学科学家么？ 很显然，一路走来，谈方琳的“内因”一直在指引着她前行的方向，父母的呵护一直温暖着她不断向着自己的兴趣迈进。 5. 真正的优秀从来都不是临摹某种优秀，而是因为走出了一条属于自己的路，而重新定义了优秀。 当绝大多数父母指望孩子通过找名师、上名校、严苛管教等等方式提高学习成绩，继而进入一流大学，就此改变命运时，谈方琳的故事恰恰说明—— 倘若教育不能使人快乐，那就称不上是真正的教育。 只有走心的教育，才能让一个人的灵魂充分舒展。 6. 那天，在小区里碰巧遇见一对母子。 孩子约么上四五年级，骑着一个自行车。 妈妈站在一旁说，气愤地对孩子说：“还不回家写作业，快，给我回去！” 那个男孩显然很不情愿：“我才玩了一会儿，你就催我！” “我不催你，你能自觉吗？”听到孩子这样“顶嘴”，妈妈更不耐烦了。 ……。 7. 因材施教和因地制宜是教育的最高境界。 而一味儿使气动性地“强求”只会把事情越搞越糟。 走心的教育正是父母用理性与情感善待孩子、发现孩子、引导孩子、顺应孩子的随机应变。 换句话说，因材施教和因地制宜的教育就是父母智慧的结晶，是孩子舒展自己未来的前提。 父母若没有智慧，孩子则很难感知和享受学习的快乐与成就。 明白了这个真相之后，再去思考我们对孩子的教育又该何去何从，恐怕只有我们自己才能做出抉择。 ……。
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