【原】开心国学院一期联班毕业论文

读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

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联

心

得

寻梅语嫣毕业论文

驿站学联 语嫣

春冬授业，朝夕解疑，恰膏雨润田，和风拂蕊;

驿站育人，楹联养性，拥梅兰雅韵，竹菊情怀。

很幸运有机会成为开心驿站的一枚学员，云师由浅入深，循序渐进的教学方式，让我汲取了很多营养，转眼毕业在即，谈谈我的学习心得体会:

浅谈流水对的逻辑关系—

一、目的: 为何要了解逻辑关系?弄清逻辑关系，我们根据不同的上联，会有不同的对句思路。常言道流水不腐，流水对也有这特性动感十足。

二、概念:首先了解一下什么是流水对，流水对，顾名思义像流水一样，顺势向下流，一气呵成，流水对注重的是情感思绪的贯通，在形式上是两句话，意思相互关联，下联承接上联，且不可分割。流水对句的关键是意的应对、承接、流转。

三、流水对常见的逻辑关系分为以下几种类型:

①顺承关系

顺承，“顺”说明顺序不能颠倒，可按时间承接，可按空间承接，可按事态的发展承接，也可按行为动作的顺序承接(所说的连动)需注意的是，出句是过去，对句是正在继续，出句先，对句后，不能调换位置。

例:

燕子穿林传喜讯(语嫣)

桃花对镜理红妆(语嫣)

(顺承关系)

思路:燕子这个物像代表春天，代表美好，燕子穿过丛林传递春的信息，传来美好，这是先，接下来发生了什么呢？桃花听到这个信息后，心花怒放，对镜理红妆，这是后。

顺承关系常用的关联词有：先，后，则，才，又...等。

②递进关系

在程度或范围上，更进一个层次，或由里到外，或由外到里，或由小到大，或由大到小，不能调换位置。

常用关联词：更、不仅...还、不只...也、不光....又……

递进关系的典型句式是：“不仅……而且……”

③选择关系

在两种状况或两种行为中取一舍一，必须有取舍，态度明确，不能含糊不清，可以先取后舍，也可以先舍后取。

例:

应知宦海难囚我(语嫣)

自是南山久伴云(语嫣)

(选择关系)

思路:这个例子先说舍，上联应该知道宦海是囚不住我，我要去哪呢？下联说了取“南山”，我选择南山看云卷云舒，取舍态度明朗。这是选择关系。

选择关系常用关联词，宁可...也不...

④假设关系

假设，顾名思义假定的设想，我们提出来这种假定的设想，会怎么样呢？推断出结果，假设怎么样，会有什么样的结果，这种结构句式就是假设关系，假设关系，前面一定有，假设关系的连词，不然就不是假设关系。

例:

若是落花能解意(语嫣)

定教流水不伤怀(语嫣)

(假设关系)

思路:上联假定设想一个条件，如果落花能够善解人意，下联说出了假定条件产生的结果，一定不让流水再伤怀。

假设关系常用关联词:

如果……就……, 倘若....就..

⑤条件关系

上联提出一种条件，下联说这种条件下产生的结果，只有上联条件充分，才能有这样的结果，也可以上联先说结果，下联说行动，也就是说，需要什么样的条件才能有这个结果

例

幸有清泉堪养性(语嫣)

方教俗念不囚心(语嫣)

(条件关系)

思路:上联给出了条件，清澈的泉水缓缓流过，这环境适合修心养性，下联说了这个条件产生的结果，因为有这个条件，才能无俗念囚心。

条件关系 常用的关联词:

只要……就……，只有……才……

⑥转折关系

上联表达了一个意思，下联转而述说与上联相反或相对的意思。

例:

听闻故里梅花绽(语嫣)

未见伊人锦字来(语嫣)

(转折关系)

思路:上联听说家乡的梅花盛开了，下联没有顺承说梅花盛开的状态，或是我想立刻回去欣赏，而说没有收到故乡伊人的锦书。

转折关系流水对的典型句式是：“虽……，却……。”

⑦因果关系

因果，原因和结果的关系，可以从因到果，也可以从果到因

例

因有烟霞添笔力(语嫣)

才将岁月染诗情(语嫣)

(因果关系)

思路:上联给出了原因，烟霞指烟雾云霞，也泛指山水山林，与山水中得到灵感，增添笔力，下联给出了结果，所以才将悠悠岁月赋予诗情画意。

因果关系常用关联词

因为……所以……

⑧让步关系

出句给出的是退一步的条件，含有假设意味,所说的都是尚未实现或尚未证实的事情，对句给出的是在这种让步条件下产生的结果。

例:

纵使相思侵病骨(语嫣)

仍然遥夜守初心(语嫣)

(让步关系)

思路:上联给出了让步条件即使相思侵入病骨，会怎么样呢？会舍弃吗？下联给了结果，依然在长夜守着初心。

让步关系的典型句式是：

“无论....都....,任凭...总…。”

⑨目的关系

目的，自然是所追求的目标，上联阐述这个目标，下联为了达到这个目标，我们采取怎样的行动，也可以倒装，先说我们采取哪些行动，下联说我们要达到什么目的

例:

将入蓬莱岛(语嫣)

欲修清净心(语嫣)

(目的关系)

思路:上联是要采取的行动，想进入蓬莱岛，为什么去蓬岛呢？下联说目的，在蓬莱仙境，潜修一颗平静的心。

目的关系典型句式：为...才...，想....要...

流水对的逻辑关系不好判断，时常晕菜，忽然感觉自己真勇敢，居然敢挑战这个题目，论文论述可能会存在错误，待老师审核后会知哪里不足，重要的是这次重新捋顺知识点，让自己对旧知识有了新的认知，真真的体会了温故知新，在此，要特别感谢良师的答疑解惑，感谢学习路上的指引!

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