|
5-2 动物的运动和行为 5-2-1 动物的运动 教学目标： 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 教学重点和难点： 理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 理解运动对动物生存的重要意义。 根据素材分析推理，进行探究性学习。 一、 自主探究：
（1）填写各部分名称： ① ② ③ ④ ⑤ （2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖 〗 ， 把两块骨牢固地联系在一起的是〖 〗 。 （3）我们常说的脱臼是指〖 〗 从〖 〗 中脱出来。 （4）请写出人体的3个关节：① ② ③ 2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答： （1）A图表示的是 动作B图表示的是 动作 （2） （3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是 和 2的状态分别是 和 （4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以 组上的肌群相互配合。 （5）1、、2能相互配合，共同完成的动作是在 系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要 系统、 系统和 系 统等的配合。 二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题： （1）图中①②相当于两块 ，③④相当于 ，⑤相当于 。 （2）图中虚线箭头表示④处于 状态，此时③应当处于 状态。 （3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的 绕过关节附着在不同的骨上。 （4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示 动作。 三、当堂巩固 1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是 （ ） A、受刺激时能收缩 B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动 2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是 （ ） A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨 B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨 C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨 D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨 3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是 （ ） A、肌肉 B、骨 C、关节 D、皮肤 4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是 A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 5、人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋 （ ） A、②①③ B、②③① C、①②③ D、③①② 6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是 （ ） A、神经系统 B、神经系统、呼吸系统和消化系统等 C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统 四、检测提高 见基础训练相关题目 五、布置作业 继续完成基础训练，自学第二章第二节完成相关学案。 5-2-2 先天行为和学习行为 教学目标 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3．尝试制定探究计划，编写探究报告。 4．认同人类学习和自身学习的重要性。 5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。 6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。 教学重点和难点 先天行为和学习行为 一、 自主学习 1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的 （ ） A、运动 B、活动 C、行为 D、本能 2、决定动物先天性行为的是 （ ） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、环境因素 3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的 ②后天获得的 ③在遗传因素的基础上形成 ④通过环境因素的作用形成 （ ） A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 4、下图中动物的行为属于学习行为的是 （ ）
A、①②③ B、①③④ C、 ①②④ D、②③④ 5、刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于 行为，都是由于 6、请回答下列有关动物行为的问题： （1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的 所决定，是先天性行为。 （2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过 和 获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在 的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见 对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。 （3）先天性行为和学习行为都有利于动物的 ，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。 二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示） 家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们熟悉的动物，它们都有学习行为。下列按照其学习行为由简单到复杂的排序，正确的是： 三、当堂巩固 1、下列哪项不是动物行为的特点？ （ ） A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用 B、动物的行为有利于动物的存活 C、动物的行为都是由上一代遗传而来 D、动物的行为常常表现为各种各样的运动 2、下列不属于动物行为的选项是 （ ） A、猫静伏玉老鼠出没的洞口 B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶 C、母兔生下的小兔有黑色和白色 D、蝙蝠白天栖息于岩壁上 3、失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是 ①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传物质控制的行为 ④由环境因素控制的行为 A、① ③ B、②③ C、①④ D、②④ 4、下列关于动物先天性行为和学习行为的认识，正确的是 （ ） A、动物越高等，学习行为越复杂，在所有行为证明所占比例也越大 B、先天性行为和学习行为都是只在遗传物质的控制下形成的 C、无脊椎动物比较低等，没有学习行为 D、动物界中，只有哺乳动物才有学习行为 5、决定动物后天性行为的是 （ ） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、各种环境因素 四、检测提高 见基础训练相关题目 五、布置作业 继续完成基础训练，自学第二章第三节完成相关学案。 旧知检测 见课本第52页，1、2、3、4。 导入新课 “蚁团”过河的故事。 Ａ、板书课题： 5-2-3 社会行为 学生朗读: 学习目标 1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。 2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、 创新等能力。 3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。 B、学生自主讨论课本重点内容，然后分组展示板书。 每组 号展示 ，其它同学继续讨论学案及课本P59 1-5题 一、自主学习： 1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是 （ ） A、蜜蜂的舞蹈动作 B、蜂王释放特殊分泌物 C、鸟类的各种鸣叫声 D、乌贼感到危险时释放墨汁 2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是 （ ） A、猴甲 B、猴乙 C、猴丙 D、猴丁 3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的 ，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的 。 4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。 （1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液： 。 （2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来： 。 （3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离： 。 （4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生： 。 二合作探究、交流展示 下列动物具有社会行为的是 （ ）,为什么？ A、农家养殖的鸡群 B、在一片森林筑巢的鸟类 C、生活在同一栖息地的狒狒 D、一块棉田里所有的棉铃虫 三、当堂巩固 1、下列不属于动物社会行为特征的是 （ ） A、群体内部成员之间有明确的分工 B、群体内部成员之间能够进行信息交流 C、群体内部成员各自独立生活 D、有的群体中还形成等级 2.下列对学习行为的认识中，错误的是 ( ) A.动物在生活过程中建立的行为 B.学习行为能遗传给后代 C.动物越高级，学习行为越复杂 D.人的行为主要是学习行为 3.下列昆虫中，具有社会行为的是 ( ) A.蜻蜓，蝴蝶 B.蜜蜂，蚂蚁 C.蝗虫，蟋蟀 D.苍蝇，蚊子 4.在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，关于“首领”狒狒的叙述不正确的是( ) A.优先享有食物和配偶 B.优先选择筑巢场地 C.首领狒狒一般是雌性 D.负责指挥整个社群的行为 5.营群体生活的动物维持群体生活的一个重要条件是具有 ( ) A.贮食行为 B.繁殖行为 C.防御行为 D.通讯的本领 6.有关动物的语言，以下叙述正确的是 ( ) A.动物的语言就是动物的各种行为 B.动物的语言就是动物之间交流感情、思想的信息 C.动物的语言就是动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信息。 D．动物的语言就是动物之间发出的声音 四、检测提高 见基础训练相关题目 五、布置作业 继续完成基础训练，自学第三章完成相关学案。 |
|
|
