【原】练就一双慧眼 发现一点点光

提起一年级小朋友，相信所有老师的大脑中一定会闪现这样的词语：好动、注意力不集中、课堂不遵守纪律…，的确只这样。我从教二十几年，承担过无数个一年小朋友的音乐教学工作，也曾无数次因为他们注意力不集中、上课不认真听讲、课堂吃零食等等问题而懊恼过，甚至课堂上愤怒过，斥责过，但都未收到我所期待的效果。

   某个班级音乐课上，一个孩子总是把头埋在书桌下，不知道在干着什么，还很投入的样子。我不止一次严厉的提醒过他，上课要认真听讲，可是都无济于事。作为老师，对于课堂不认真听讲的孩子向来不会“手软的”，我三步并两步走他的座位前，他还没反应过来呢，我已经从他的手里夺过了那个让他无比投入的“罪魁祸首”——一本课外书。我十分气愤，不假思索地让书“飞”到了讲台上。怒目圆睁看着这个孩子，就在这时，孩子的眼神里充满了恐惧和委屈，眼泪在眼圈打转。刹那间，我，后悔了！读课外书，多么好的习惯，我为什么不去鼓励和表扬这个孩子，就因为不能够认真上我的音乐课吗？

带着那份愧疚结束了这节课。下课后，我把书轻轻捡了起来，走到孩子面前，我再次看到了孩子眼睛里的惶恐无助，这突然让我这位母亲很是心疼。在父母眼里，他们都是无比优秀的，他们和我的孩子一般大，我为什么不能以一个母亲的眼神去凝望他们！于是我蹲下来，告诉他爱读书是非常好的习惯，坚持读书，将来一定会很了不起，但是不要在课堂上读课外书，这样会耽误学习。孩子不停地点着头，还向我保证，以后课堂上再也不看课外书了。他真的说到做到了。

苏霍姆林斯基认为“如果一个人不相信孩子，认为孩子将一无所成，在学校不会有所作为，那么，他不仅会使孩子们痛苦，而且自己也会终身感到苦恼。”教师对学生积极的期望是师生双方对教育充满信心的原动力。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有各种各样的缺点，甚至学习成绩差，是老师们头疼的“学困生”，但他们是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是一个拾金不昧的好学生，谁能说他不是个好孩子呢！我们要像母亲对待孩子那样，用爱心发现他们的闪光点，不失时机地对孩子进行表扬与赞美，对孩子充满期待和信任，这是促使孩子进步的助燃剂。孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会带来更多更大的成功。即便孩子犯了错误，我们也要耐心教育，不要一味地批评和责骂。在孩子遇到困难与挫折时更要细心引导，鼓励孩子勇敢面对挫折，战胜困难，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们时刻感受到我们对他信任的期待。就像魏书生所说的：教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。

我们的社会需要爱，我们的教育更需要爱。我们要用爱心炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”，总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。