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班主任老师和学科教师应该如何协同作战，更好的管理好学生。
一直以来班主任如何管理好班级？处理好“问题学生”带来的问题，处理好班主任教师和学科教师，班主任教师和学生，其他学科教师和学生以及家长的复杂关系都在困扰着班主任，有人说班主任最好当了，连一群孩子都管不好还能干啥呢？但具体操作时就不是这样了。
例如：这一天早上语文课刚上课没多久，语文老师的电话就给班主任打过来了，说：“是班主任某某老师吗？你们班某某同学又没有交作业，我让他站到教室外面了，在上节课的时候站出去的，这节课我让他进来坐下，他不坐回座位就在那站着，不配合我，我问他他也不理我，脾气还挺大的..."，哦哒哒哒哒说了半天。班主任：哦的是这样啊，那我过来处理。
在语文老师课堂上管不了学生时，就搬出了班主任老师，有人觉得班主任就应该协助学科教师管好本班的学生，处理好班级的一切事务，也有人认为语文老师的课应该由语文老师来管理，各有各的理由，各有各的看法，但是在笔者看来，首先应该有语文老师查明学生没有交作业的原因，学生没有完成作业，虽然是学生有错误，但是我们应该和学生详细沟通，了解学生没有交作业的主要原因是什么，是作业题太难学生不会做，还是作业量太大，一时写不完，再或者是其他的作业太多影响他完成语文作业了，在了解完具体的原因之后，针对具体情况应该对学生进行辅导和鼓励，让他认识到自己的错误，也让学生体会到老师是真心真意的关心他，帮助他，对他加之动之以情晓之以理。
再者，不管是怎么样的学生，在他犯错误之后最不想要的一个结果就是扩大范围，让更多的人知道他犯错误了，在这里语文教师嚷嚷着要去找班主任，要告诉班主任让他处理，班主任还有可能说是要叫家长，也许这是一个很小的错误，但在这样的威胁之后，就变成了学生心中一个很大的负担，造成他心理压力过重，从而产生反叛心理，对于管他的语文老师产生排斥，心理会更加的抗拒。
那么对于老师来说，不管是班主任还是学科教师，在遇到问题学生时却不可急躁，应当及时换位思考，站在学生的角度去考虑问题，更不能言语辱骂或者拳脚相加，作为老师要懂得自我保护，要有法律意识，最近江苏淮安的一名高三老师，因为打了学生，砸了学生的手机被停职处分，这些都是血淋淋的教训。当我们放低姿态和学生平等对话时，学生才会真正感觉到老师是真心的为他好，才会信任你，认可你，正所谓：亲其师，信其道。
其次，班主任和学科教师对于管学生都应该形成自己的管理方式和独特有效的办法。各学科教师更不应该像刚才语文老师一样，每次大事小事都找班主任，长此以往在学生心目中就会对该老师形成一个没本事好欺负的认识标签。并且找班主任后会有两种情况，一种是班主任积极配合严加管理，另外一种是班主任辅导员老师如果因学科教师告状，班主任严加管理了，这名学生学生受到了批评或者惩罚，那么这名学生会更加痛恨那位告状的老师。第2种情况班主任不管不问的话，学生们会更加无视学科教师的权威，更觉得他没有靠山了更好欺负，以后的教学工作更加难做。
鉴于此，不管是对班级管理，各位老师应该和班主任协同作战，不应该让班主任一人孤军奋战对自己的课堂教学管理也不应该依靠班主任，自己做摔手掌柜。在此提出以下几条建议：
1、各学科教师应该及时与班主任沟通，了解班级中学生表现和心理动态。
2、在班级管理中应当严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
3、学科教师应该努力树立自己的权威，打造独特的人格魅力，让学生对自己有所敬畏。不能时时处处都拿班主任来压学生。
4、班主任老师和学科教师都应该有一套自己的管理办法，不到迫不得已不能叫家长来学校或者用家长来威胁学生。
5、班主任和学生应处在一个良好和微妙的关系之中，让学生对自己又爱又怕。 感谢阅读，您的喜欢是我最大的动力，有用请转载，欢迎常来！
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