在课堂中,“评价”是不可或缺的一环,合理地进行评价可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,发挥学生的主体性并有效促进教学。评价,一方面是作出价值判断,另一方面是要有激励、引导作用。每个人都渴望被肯定,学生也是。教师在课堂教学中,艺术地多给予学生一些肯定和鼓励,才能使学生有被认可的满足感与成就感。 下面是我平时收集整理的小学数学课堂激励用语55句,供老师们在教学中参考。 1. 这位同学第一个举起了手,发言非常踊跃,值得表扬! 2. 你真棒! 你是最棒的! 3. 你真会动脑筋! 4. 这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 5. 这位同学的想法与众不同,值得大家学习! 6. 你的答案离正确答案已经很近了,再想一想。 7. 你的想法与众不同,看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子! 8. 你的这种解题方法太巧妙了,了不起! 9. 说的真好,老师怎么没有想到! 10. 我非常赞成你的想法,说说你是怎样想的,好吗? 11. 你的答案虽然和正确答案有点不一样,不过没关系。你能勇敢站起来回答问题,已经很了不起了。 12. “你懂得比老师还要多!”“你说得比老师还要棒!” 13. 你能用转化的方法得出正确答案,不简单。 14. 你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发 20. 看来,只要用心思考,解决问题的方法还是很多的,你真了不起! 21. 让我们一起为某某喝彩,人类历史上有很多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 22. 不错,学习就得这样,敢于提出自己不明白的问题! 23. 老师相信你,你也要相信自己。 24. 这位同学虽然回答错了,但给大家提供了一个很好的讨论话题,让我们同样感谢他! 25. 没关系,大声地把自己的想法说出来,老师相信你能行! 26. 你的发言给了大家很大的启发,真谢谢你! 27. 从某某同学的发言看得出,他平时一定是一个有心人! 28. 你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题! 29. 你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你! 30. 敢于怀疑书本,有自己的见解,了不起! 31. 让我们为这位同学的勇气鼓掌! 32. 你提出的问题正是我们本节课想要研究的问题,谢谢你为我们带来这么好的问题。 33. 我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗? 34. 能战胜自我的人,才能战胜一切困难! 35. 这位同学的思路虽然复杂了一点,但他这种敢于创新的精神值得大家学习! 36. 不仅自己认真思考,还能主动帮助本组同学,真是了不起! 37. 哇!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了! 38. 你的表现很出色,老师特别欣赏你! 39. 你是一个很有数学才能的学生。 40. 我想,接下来的发言会更精彩,谁还想说? 41. 讲台是各位同学展示自我的舞台,请你勇敢地走上来! 42. 太棒了!掌声响起来,这是我现在惟一想送给你的! 43. 你说得非常正确,能说出你这样想的理由吗? 44. 感谢你能和大家一起分享你的想法! 45. 这位同学真细心!这么细小的错误也逃不过他明亮的眼睛! 46. 你提出这个问题,很有思考价值! 47. 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 48. 不要怕,老师和同学们可以帮助你! 49. 别着急,再好好想一想,相信你一定行! 50. 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍,好吗? 51. 这节课大家表现都很好,给老师留下了非常难忘的印象。 52.这位同学思维敏捷,思路也很清晰! 53.你的这个解题思路已经远远超越了老师的解题思路,你真的很棒! 54.这位同学真了不起,一下子想出了三种方法,掌声送给他! 55. 没想到这节课我们的收获真不少,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩! 当然,评价语言不应拘于一种形式,它应因人而异,因时而异,因课而异,因发生的情况而异,教师应全身心投入,创造性地对学生进行评价。一位教育专家这样说过:'刻意追求的艺术.不是艺术;刻意学习的艺术,不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时。才是教学艺术臻于成熟之日。 |
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