教学内容 | Pep小学英语6年级上册Unit6（B）Let’s talk. | 一次备课主备人 | 柳河县实验小学 吕彦 | 教学目标 | 1、知识目标： （1）能够听、说、认读句子：What are Peter’s/his/her hobbies? He/She likes singing... （2）能够听、说、认读：Jasmin Flower! Good idea!等短语。 ２、能力目标： （１）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。 （2）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。 ３、情感、文化目标： （１）通过学习What are ...’s hobbies?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。 （２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 | 教学重点 | 掌握What are Peter’s/his/her hobbies? He/She likes singing... 的基本句型。 | 教学难点 | like后面跟动词ing形式。动词第三人称的使用。 | 教学准备 | A tape, ,some cards, CAI | 教学过程 | 设计意图分析 | 一、Warm-up 1. Greetings . 2.带读课题。 3. Let’s review the words.  4.A game : “I”or “She”二、Presentation 1.Free talk: T: How do you go to school? What are your hobbies? S1:I like ... T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes... 学生pairwork，Talk about your friends并展示 2、课件展示教师微信朋友圈 三个朋友： T：You talked about your friends ,I have some friends too.Look ,this is my Friend’s circle: （1）Zoom:如图 | | | | | | | | |  | | | |
T: Look！Who is my friend? Ss: Zoom T: What are zoom’s hobbies? 学生根据课件回答He likes... (2)Miss Xia (学生们熟悉的另一位老师) Miss Xia喜欢听音乐，引入歌曲Jasmine Flower ，并以朋友圈文章的形式利用课件展示以下短文： It is also a world-famous(世界闻名) song.In 2004 ，Lin Miaoke sang(演唱) this for the Olympic Games(奥运会) .And this idea was from Mr Zhang Yimou.That meant (代表着)“Welcome to Beijing”. 通过阅读既学习“jasmine”和“idea”这两个生词，又对茉莉花这首歌有了进一步的了解。 （3）Zhang Peng 课件展示张鹏和老师的聊天记录： 学生了解到Zhang Peng has a new pen pal.教师顺势提问： Who is Zhang Peng’s pen pal? What are his hobbies?并且播放录音，学生初步感知文本完成表格并汇报： What are Peter’s hobbies? | He likes... | watching TV | | reading stories | √ | playing football | | doing kung fu | | swimming | | singing | |
（4）学生自读课文找出，不理解的词句，小组交流。 （5）教师理由课件展示key points:live on a farm /read to the cows/teach him/Chinese song /“Jasmine Flower” /Good idea ！ 三、Practice 1、跟录音读课文，小组内操练对话，汇报表演 2、通过回答问题Where does Peter live? /What is ZhangPeng going to do?在次巩固对课文的理解 3、学生填写思维导图并交流 四、Extension 1.教师介绍 Many years ago Pen pals could only write letters to each other,but they can use internet, and now let’s talk about our pen pals ,you can choose one from these,you can also talk about your favourite person OK? 五、Brief summary 简单课堂评价。 六、Homework 访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做好报告，下节课交流。 游戏“I”or “She” 让学生在游戏中复习三单动词的用法。 运用游戏的最后一句自然过渡free talk:How do you go to school? What are your hobbies? 引出目标句型T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes... 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式 学生们通过pairwork 能够快速的进行语言的操练和运用。 创设学生们熟悉的朋友圈的情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 通过夏老师发的朋友圈的情景，自然的引入引入歌曲Jasmine Flower ，并进行隐性阅读延伸，通过阅读既学习“jasmine”和“idea”这两个生词，又对茉莉花这首歌有了进一步的了解。 听音完成表格并汇报对文本进行初步感知，同时发展学生听说能力。 学生自读课文找出，不理解的词句，小组交流。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 学生对思维导图的构建，是对文本理解的基础上的运用，不仅为学生建立合理的知识网络，而且促进新旧知识的整合。 小练笔的过程中学生用最简单的英语语言描述最贴近生活的话题，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，为学生今后的英语写作学习奠定基础。 | | 板书设计： Unit Four I have a pen pal | | | | |  | |
A. Let’s talk(II) |
