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古人说“此生有涯而学无涯”，教导我们活得一日，便得学习一日，故而才有“朝闻道，夕死可矣”。如今信息迭代更新的速度跟古时相比，快了十倍百倍，要想不被时代抛弃，永远保持竞争力，更得不断精进。 离开学校踏入社会后，我们的学习形式发生了极大的变化。工作后，大部分人的学习方式为阅读，同时我们没有了整块的时间和精力，学习的目的也从由应付考试变为了实际应用。因此提高阅读效率，将书中知识尽量转为自己所用，决定了我们的成长速度。  阅读一般分两种，一种是消遣式的阅读，寻求的是阅读的快感。这种阅读是体验式的阅读，阅读的过程中，会有带入感，会跟书中主人公同悲同喜。还有一种是为了自我提升、获取新知识的阅读。这种阅读则像“寻宝似”的阅读，为的是找出书中能为自己所用的任何东西。 体验式阅读不需要什么阅读技巧，带着一颗心即可。但是“寻宝似”的阅读，则需要技巧方法，否则可能浪费了时间精力。数学家华罗庚曾提过“把书读薄”和“把书读厚”这两个概念，今天想从这两个方面，跟大家分享一些实用性阅读的方法。  01 先把书读薄，快速获取核心一本书洋洋洒洒几十万字，不可能字字珠玑。根据二八原则，一本书中只有20%的部分为精华，把书读薄就是找到这20%的内容。 作者写一本书，在动笔写之前，肯定会先确定书的核心知识点和逻辑框架。把书读薄的第一步就是梳理出书的逻辑框架和核心知识点。 拿到一本书后，不要急于打开，也不要翻到第一章节，就开始组逐字逐句看起来。我们先思考一下书的标题，一般书的标题特别是副标题，就会给出整本书的核心点。比如成甲的《好好思考：如何练就高超学习力》。从书名就大致能判断出这是一本讲思考力和学习力的书。 如何梳理出书的核心观点呢？我们可以借鉴成甲的“五星笔记法”。 “五星笔记法”其实是一种记笔记的方法，就是在就是每次做笔记之前，先画出一个五角星，每个角代表一个问题，一共五个问题。五个问题回答完，笔记才算做完了。虽说这是一种记笔记的方法，其实这也是一种把书读薄的方法。当我们回答完五个问题，也就知道了书的核心观点。  第1个问题：预判对方要讲的核心内容是什么，为什么这个内容值得讨论。 翻开书后，我们首先要看的是目录。目录基本就是对章节内容的归纳和概括，同时目录的编排也能给出整本书的逻辑框架。然后根据目录，问自己以下三个问题，并尝试给出答案：
第2个问题：记录对方讲解的逻辑是什么？ 如今有一群专门以读书为生的人，也称之为“专业读书人”，比如樊登等，他们分享书评、讲书稿、拆书稿。这当然是很好的，但是看了这些，并不代表我们就不去看原书了，因为这些文章直接就把结论给出来了，但是没有详细的论证和思考过程。 结论很重要，但我认为掌握这个结论的推导逻辑过程更重要。正如我们学习数学中的勾股定律一样，掌握“勾三股四弦五”这个结论当然很重要的，但是我们如果掌握了在三角形各边各做一个正方形，然后通过几何换算得出勾股定律，那么我们的学习显然会更有内化效果，以及更有体系化。读书也可以有这样的一个推理过程：在阅读的过程中，弄清楚观点、论据、推理过程，可以尝试用思维导图画出逻辑图。  第3个问题：这本书我有什么疑问和启发？ “尽信书不如无书”，我们在阅读一本书时，不能作者说啥就是啥，而是要有自己的思考：
通过回答上诉3个问题，找到知识的适用性和边界条件。 第4个问题：书中的方法论、想法或者给我的启发点，可以提炼为哪些有效策略？ 当在书中看到启发的点和方法论时，不妨尝试问答以下3个问题：
回答这3个问题的过程，就是在深度思考“为什么这个点会对于有启发？”其实就是在把书中的新知跟自己过去的经历经验相结合的过程。  第5个问题：列行动清单 列行动清单，则是用书中的知识或者方法论指导以后的工作学习，其实就是要做到“知行合一”。一本书最精华的地方，其实应该就是这个部分。任何一种学习方式学到的知识点，最终一定要落实到我们的实际生生活中，否则他就如摆放的花瓶，没有任何用处。 当我们回答完这五个问题，把这五个问题的答案整理成一篇文章，那么这篇文章就是薄的书。 02 再把书读厚，丰富出“血肉”任何一个知识点，都不是孤立的，它一定会跟其它知识点发生链接。从一个知识点，通过联想法，构建出一个网状知识结构，就是把书读厚。如果说把书读薄是找出正本书的精髓，那么把书读厚就是丰富出血肉。 如何进行联想呢？我举一个最近阅读的例子。我最近在看最近我在看《社会心理学》这本书，书正文的第一页有句话是：法国哲学家让-保罗·萨特必然会欣然接受关于灰姑娘的故事，他曾写道：“我们人类首先存在于环境之中，我们不能脱离环境，环境塑造了我们，决定了我们的可能性”。这是第一个权威性的观点。 看到这个观点，我会停下来，想这个观点是什么意思？这个观点有什么依据吗？然后开始联想生活中或者已知的信息中，有没有能够论证这个观点的？  然后我联想到了几年前的一篇文章《寒门再难出贵子》。我把这篇文章再次找出来，提炼出这篇文章的核心观点和一些案例。那么我就找到了支撑这个观点的例证。 找完正面例证后，我又联想到之前看的《高效能人士的七个习惯》这本书中，有提到一个观点：外界环境的刺激和人的反应之间，有我们可以自由选择的空间。这个观点在某种程度上，跟上诉观点是矛盾的。 《高效能人士的七个习惯》书中的例证用的是一位被关在集中营的心理学家的例子。 |
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来自： 雅博学苑 > 《悦读书籍，乐享人生》
