告诉您：孩子该怎样轻松学数学我从事中学数...

告诉您：孩子该怎样轻松学数学

我从事中学数学教学已经超过三十年，既教过初中数学也教过高中数学。在我的教学生涯中，碰到过一些学生，并不是因为智力因素导致数学学不好，而是没有把握好启蒙时期学习数学的方法。下面就这个问题，我谈谈自己的看法，希望能够帮助到一些家长和孩子。

一、片面地追求考试分数，抹杀了孩子学习数学的兴趣。
望子成龙、盼女成凤是大部分家长的心情。您一定还记得，每次孩子的数学考试结束后，您总会把自己孩子的分数与别人孩子的分数对比；会因89分与98分的区别而纠结或质问孩子，有的甚至惩罚孩子。在小学阶段，其实数学成绩89分与98的差别并不大，您的攀比只会让孩子产生挫败感，渐渐地对学习数学没有了自信，甚至产生厌烦。

对于小学1-2年级的学生，其父母在家里可以适当地辅导孩子的数学，监督孩子在固定的时间、地点完成数学学习任务；到了3年级以后，要慢慢放开，重点应该放在培养孩子学习数学的自主性上。不要片面追求数学考试分数，在小学阶段，数学考试成绩80多分，说明孩子具有了后续学习数学的基础，只要孩子对学习数学有信心和兴趣，在中学阶段成为数学尖子生是有很大可能的。

二、 一些不适合的教学方法的运用，挫伤了学生学习数学的积极性。
例如：在小学低年级，有一种训练计算能力的计算本，有的老师常常在课堂上，现场掐表，规定学生在单位时间内完成。其实这种做法，对低年级的学生来讲往往适得其反。对于6岁至10岁的儿童来讲，在家里他们心灵的依靠是父母；在学校他们的靠山是老师，老师的一句话或一个眼神都会造成对学生情绪、态度的影响，因此这种训练方法，往往会对学生造成很大的压力，起不到太大训练的目的。曾经就有孩子对我说：他每次在学校做这种练习，都紧张得手握不住笔。可见孩子们的紧张程度。

三、给学生设计的学习情境太过复杂，特别对于小学低年级的学生，会难以理解所学的内容。
好几年前，我听过有一次讲座，今天仍记忆犹新。主讲人是我国某师范大学的校长（数学专家），这位校长在一所小学听了一节数学课，授课内容是讲某某计算。课堂上运用“分鸭子”作为教学情境，鸭子在画面上往返穿梭……，弄得学生一头雾水。刚开始上课时，学生都是信心满满、目光清澈，下课时双目混沌、垂头丧气。这位老师的课看似热闹，其实把简单的问题复杂化了，学生并无太大收获。

综上所述：特别是对于小学低年级的学生，学习数学要从简单入手，要重点保护好学生学习数学的兴趣和信心；培养良好的学习习惯。

以后我还会系统地、逐步地分享一些关于中学阶段、小学阶段，具体学习数学的经验和方法。