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2017年，教育部印发《中小学德育工作指南》，《指南》进一步明确了中小学德育工作的指导思想和基本原则，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等作为德育重要内容加以强调，提出了学段衔接的德育目标，细化了德育工作实施途径和要求，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。  为积极实施（落实）国家教育部于2017年发布的《中小学德育工作指南》，人民德育将运用大数据服务国家教育事业，并按照《中小学德育工作指南》中德育内容的五个维度要求构建5G德育生态体系，搭建人民德育互联网服务平台。   帮助各级教育部门和广大中小学校抓好德育工作，认真落实立德树人根本任务，将德育渗透到课堂教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，引导学生奠定坚实的思想基础。 家庭是德育的基础环境，要帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。家长以亲情为纽带维系的家庭关系对学生心理成长有着根深蒂固的影响，情感上的亲密性质远胜于一般的社会环境因素的影响。因此，和睦、平等、友善、安全的家庭环境是学生的精神依靠，安全系数越高的家庭，学生身心发展更健全，对社会的安全系数也越高。由此，良好的家庭环境是德育生态体系构建的重要方面。 社会即教材，生活即教育。社会事件是最好的德育题材，它能通过突发事件培养孩子的责任与担当，让学生产生更多思考、更快成长。 面对各地中小学认真落实立德树人任务，德育工作取得显著成效。小D君认为，理想信念教育不光要重视课堂渗透，还要注重体验感悟，在实际教学中，在现实生活中可以通过开展多种形式的主题活动，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好意志品质和健全人格。 社会主义核心价值观教育是中小学生德育工作的重要内容之一。在学校开展诚实守信、文明礼貌等专题教育，利用升国旗、入党入团入队等仪式和民族传统节日等契机，组织内容丰富、形式多样的育人活动；通过观看爱国主义影片等方式，在中小学营造崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围；引导学生在日常学习生活中践行社会主义核心价值观。 加强中华优秀传统文化教育是弘扬中国精神的重要途径。中小学生是祖国的未来、民族的希望。引导中小学生增强民族文化自信和价值观自信，有助于增强其对国家和对社会主义核心价值观的认同，凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。 生态文明教育和心理健康教育作为现代生态德育体系的构建，学校需要关注学生在现实生活背景下潜藏的个性意志、愿望等生命冲动所指的生活方向生活本源，捕捉生活中的德育信息，探索生活在德育中所扮演的角色，使得个性化与生活化融合整一，从而更好地给人以生活的启迪和指导，以期达到德育教学的自我教育的目的。 德育作为一种生活世界的教育，来源于生活又高于生活，让德育回归生活，以形成德育的生态性：首先注重德育内容的生动性，在生活中寻求情感共鸣；其次注重德育方法的多样性，从生活中积累寻求探索，运用说理法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法等；再次注重德育评价的实效性，运用人民数据5G德育生态体系对中小学生在学校，家庭，社会的行为表现进行德育数据积累、数据采集和科学心理评估，为国家相关政策的制定和施行提供数据和标准支持。 来源：人民德育 |
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