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1969年，素有“计算机界的诺贝尔奖”之称的图灵奖，颁给了40来岁的马文·明斯基。这是一位永远不知疲惫的学习者，他开创了人工智能的新河，开发了世界上最早的机器人Robot C，提出了虚拟现实的想法。 与此同时，马文·明斯基也是一位颇有建树的钢琴家，他爱好极其广泛，对各方面也都有着不同于常人的深刻洞见。特别是当过一段时间的教授，马文·明斯基对教育思维、理念方面更是充满真知灼见。所以，《创造性思维》收录了马文在该领域的文章和其他知名人士对此的解读，让我们能够对天才学者的学习秘诀一睹为快。
马文谈如何学习计算机作为计算机达人，马文在计算机学习方面不仅有天赋，而且有经验。他一针见血地指出，大部分计算机书籍把重点放在了如何编写程序上面，并介绍了枯燥的指令，语言，语法规则等知识点，难免就让人读来昏昏欲睡。 马文认为学习计算机，并不是适合从干巴巴的概念开始入门。就如同在学习语言一样，只按照学校的教程，从语法开始学习的，大部分只能算是合格。而往往是那些浸润在大环境下，自然而然因感兴趣而学起的，才能说得流畅且神采飞扬。 而从雕像师和建筑师的工作流程中，我们也能看到编程的通用方法。比如建筑师，他们首先考虑的永远是要建造出怎样的房子，然后才会来考虑楼梯应该怎么设计，要用怎样的天花板来装饰等细节。 学习计算机也是如此，一来要先从孩子愿意去探究的那部分入手教起，二来要先思考我们要计算机帮忙完成什么任务，再去分析要如何用小程序来构建大程序，要采用怎样的步骤来实现才能达到最终的效果。 事实上，很多人在学习计算机的时候，这个过程都被反过来了。比如我们会用加减乘除法来解释计算机的数字运算，没错，这能加深我们对计算机的理解，但对初学者而言，这些深奥费脑的底层原理犹如一个高高的门槛，挡住了他们刚燃起来的那点求知欲。 其实学习计算机就好比是在搭积木。我们能用相同的积木块搭建出城堡、汽车、机器人等心中的梦幻世界，我们也能通过计算机程序实现自己有创意的想法。这就是计算机光芒四射的魅力所在。 相比于按部就班，计算机学习更强调想法和创意，也更需要新鲜的思维和打破常规的解答。而以此诞生的乐趣和前所未有的体验，会让我们在学习中感受到自己的力量，让我们更愿意主动地去探索和研究。
马文谈如何学数学事实上，数学比语文所需要的知识积淀会来得简单很多。但如果仔细观察，却不难发现很多孩子更喜欢学语文，而觉得数学很难学。 为什么会出现这种情况呢？马丁用身边的故事为我们解开了这个困惑。他曾帮一个孩子辅导功课，但孩子对正在学习的乘法表格充满抱怨，觉得自己刚搞定又烦又枯燥的加法表，又要学习乘法表，很无趣。 学数学是在学什么？我们总是在传授技巧，却忘了数学学习更重要的是开发创造力，以至于孩子把数学和无聊的数字挂钩，并对之产生了抗拒性。而马文用游戏卡牌，让这个学习乘法的孩子在感受到数学乐趣同时，很快掌握了乘法口诀。 不过马文知道，孩子的兴趣是提上来了，但学习的系统性还是有待加强的，为此，马文提出了学习数学的认知地图。什么是认知地图？简单来说，这就是把数学和生活联系起来的方式，通过让孩子知道学数学有什么用，要怎么用，来让孩子自发地加入到学习数学的队伍。
想要成为学霸，内心要有“一种自由的感觉，一种可以做任何自己想做的事情的力量”。而这种强大的内心驱动力，在马文·明斯基看来，才是学习的关键所在，是给这个世界带来源源不断的创造力的关键所在。 |
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