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近年来，“营地教育”一词在中国越来越频繁的被提到，家长们的关注重点也越来越多的从传统教育向营地教育转移，但是很多人都无法真正的理解它。那么营地教育到底是什么？让孩子参加营地教育有必要么？ 
 美国营地协会定义“营地教育”是：一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。 
众所周知，由于现在科技的发展以及网络所带来的诱惑，很多孩子几乎停止了一些对身心健康的活动锻炼。很多孩子每到放假，都会宅在家里，“四体不勤、五谷不分”，沉迷于网络的世界一发不可收拾。在这样的环境中，孩子的体能、健康各个方面都可想而知。这个时候，营地教育的意义就体现出来了。 营地教育有别于过往校外教学纯玩乐的形式，它结合了课程设计，让知识更贴近生活。  一个孩子在成年以前，应该尽可能的去了解这个世界。各地的自然景观、风土人情、科学技术以及历史文化。通过社会实践，吸收文化养分，学会一理通万理彻，这样可以更好的适应各种环境，面对各种挑战。而营地教育正是给孩子创造这样一个学习的环境。 在营地中，老师教孩子们一些课堂以外的知识，让他们逐渐认知这个世界；在学习之余，自己亲自动手做一些实践课程，增强孩子的动手能力，各个方面相结合，让那些困扰着家长的问题迎刃而解。 
从8岁开始，连续11年，每年夏天我都会去营地体验5周。我小时候是个非常聪明的孩子，成绩很好，在学校老师非常喜欢我。 但是在营地，没有人会关心你的成绩分数，成为一个能与他人合作沟通的人比成为一个聪明的学生重要的多。营地尊重每一个个体，不论背景、不论成绩，你就是你。当我远离了父母的光环，我做的一切，不论是多微小的成就都属于我自己。 中国的孩子更加需要这样的营地体验，因为独生子女的大环境，孩子们缺乏一种合作精神，创造力，不善与人沟通……营地的生活，帮助孩子更快地学会适应环境，在实践中加深对于合作、沟通、创新的理解。 ——美国营地教育专家Steve Baskin 
我相信在一个组织良好、精心设计的夏令营里，短短几周的时间，学生的所学可能就会超过一年的正式课堂教育能为其提供的内容。 ——哈佛大学校长 查尔斯.艾略特 
学校非常利于知识的传授和逻辑的锻炼，而营地教育则以欢乐和体验的方式，更能促进大家的理解、学习和创造。 ——美国教育家 Linda pulliam  在国外，这种营地式教育通常被称为“夏令营”。在中国，营地教育是个外来引入词汇，近两年，在含义上获得了扩展。通常营地教育工作者，把校园之外，以“体验学习”为核心，以“营”为组织形式的学生活动统称为“营地教育”。 
传统教学是有老师主动告知学生，怎么做？如何做？知识往往是以一种言语进行灌输与传递，而营地教育则起源于教育开放式国家，鼓励孩子大胆的走出家门接纳新的事物，并且在玩中学、学中思，由老师带领学生在活动中与游戏中达到教学目标。 营地教育通过精心设计的项目来创造体验式学习，包括体能、心理和社交。从跨学科的综合知识角度出发，使学生在实践中充分理解所学，并将各科目的知识融会贯通。营地教育不要求学生追求标准答案，而是鼓励学生对自我进行全面认知，进而了解到自己的学习兴趣，激发自主学习，发挥创造潜能。
每一次出行，都是一种体验，每一次体验，都是一种学习，每一次学习，都是一种成长。离开家，离开校园，到世界的各个地方，有大朋友，有小伙伴，有时还有父母的陪伴~ 感受、探寻、尝试，学习从此变得丰富而充满乐趣。可以说，营地教育有效地填补了传统教育的空白。 |
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