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清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

2020-05-10  一个大风子

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

看点 清华附中校长王殿军常被人问起,为什么不做大学教授,要做中学校长?在他看来,要培养心中优秀的学生,必须要从基础教育阶段开始。回忆自己读书时代,他指出,今天的“全面育人”存在敷衍现象,教师自身水平不应成为学生发展的天花板。数学系出身的王校长,还分享了当下数学教育的三方面作用,分别是培养系统化思维、研究其他学科的底层支撑、工具性和应用性;他希望,中国基础教育能更重视创新型研究人才培养。

文丨王殿军 编丨Jennifer

培养我心中理想的优秀学生

选择到清华附中做校长,是因为我觉得做中学校长对社会、对国家的贡献可能比做大学教授要大很多。

还有一个原因是,在做清华大学教授期间,我觉得很多孩子在中学接受的教育还不够完善,他们分数可能很高,但不是我心中理想的优秀学生。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

在我读书的时候,老师要求我们不能只会念书,也要会琴棋书画,还有体育、唱歌、写剧本、表演等等。

我现在经常琢磨,为什么当年在那种艰苦的条件下,一个农村学校的校长和老师能有让孩子全面发展的觉悟,而到了今天,我们大城市里的很多学校却把全面育人当成了一种应付。

我觉得中学应该调整一下育人的方式。在我心目中,优秀的学生对于人生要充满激情和正能量,很大气、很自由,有社会责任感,有更远大的抱负,而不应该对分数斤斤计较,只想着哪个专业赚钱,哪个专业最舒适。

每一位教师和校长的教育理念和教育实践,或多或少都会有自己当年接受教育时的影子。

回顾以往,我也发现自己的人生经历、教育经历对我从事基础教育产生了很大的影响,比如对教师角色的认识。

1977年举行高考时,老师和我们一起参加考试,老师没考上,而我们班三个学习好的同学,包括我在内,都先后考上了大学,而且上的都是数学系。

这让我意识到,许多学生真的会超过老师,而且是远远地超过。我经常跟清华附中的老师讲,不能将自身的水平作为学生的追求目标、上限,甚至天花板。

教师不是要把学生教出来,而是要引导学生学出来。

我觉得,我们现在过于强调教师的水平了,大家往往用教师的学历、头衔来衡量一所学校的师资力量甚至办学水平。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

优秀的教师

要会激发学生学习动力

对于一所学校来说,优秀的学生、雄厚的师资以及学校的办学水平是一个良性循环。

但是不能把顺序颠倒了,并不是只要有了优秀的老师,就能教出优秀的学生。

优秀的老师要给学生创造好的学习氛围,为学生提供必需的学习条件,引导学生,激励学生,让学生对老师所教学科产生兴趣。

当学生产生了学习兴趣,就会自发的去钻研,钻研的程度可能比老师还要深,学的还要多,能力还要强。这是一名优秀教师的任务。

当然,不同的孩子要有不同的激发方式,因为孩子是千差万别的,大道理不一定适用于所有的孩子,让孩子认真投入学习的方法应该是可取的、有效的。

要因材施教,点亮孩子心中的梦想,启动他内心的发动机,之后无需再去加力,让他自己运转就好。一个优秀的、有经验的老师肯定不会只用一招对付所有的孩子。

作为教师要思考的是怎样激发学生的好奇心,让学生自发、自主的产生学习动力。教师先把孩子领进门,然后调动孩子自身的好奇心和学习主动性,自发地去学习,遇到问题积极向教师请教。教师不应该简单地给学生灌输知识。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

如果全靠教师手把手地教,最多只能教出和教师一样的学生,不可能教出超越教师的学生。

很多人对此不以为然,认为孩子自己学要耗费大量精力,会走很多弯路。其实,这是孩子成长的必经过程,如果不跋山涉水就一马平川,孩子是不可能得到锻炼的。

在我看来,好学生不是教出来的,但让一些孩子完全自学也是学不好的。教师在学生学的过程中要给激励,要给助力,帮助他们不断超越自己,获得学习的成功、成长的经验和继续钻研的能力与动力。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

学习数学的三个方面作用

在我看来,数学主要有三方面作用。

第一,数学能够培养人的系统化思维,比如逻辑思维,数学可以促进一个人逻辑推理的严密性、系统性和严谨性,让人变得更有智慧,这是其他学科无法取代的。

这也是数学最主要的育人功能。数学对一个人的智力结构和思维体系的搭建具有很大的作用。

第二,数学是研究其他科学的底层支撑,一个问题能用数学语言表达和描述就能进行科学研究,科学研究没有数学描述和数学建模很难往下走。数学问题要经过逻辑推理证明,强调绝对真理。

第三,数学具有工具性和应用性,我们可以用数学的语言来描述复杂的社会现象或者自然现象,并用数学的方法解决问题。

现代所有最重要的学科发展、科学发明、技术革新,没有数学都寸步难行,比如经济学、金融学、人工智能、大数据等等,背后都是数学。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

我在与任正非交流时得知,华为手机将拍摄信息快速合成照片的背后,需要的就是数学。

他说目前完成这些算法的专家都是国外的数学家,我能感受到他的复杂心情,他非常希望中国有优秀的数学家能够帮助他研究算法。

我们在技术上想要赶超美国,就要先有这样的科学家,没有最优秀的人才就没有最先进的技术。我们就是要培养这种擅长创新型研究的人才。

华为推出了全球人才引进计划,我非常赞赏这种做法,但也在反思我们的教育,难道要靠从全球引进信息化领军人物来拯救我们的数学、拯救我们的科学教育吗?我觉得有点悲哀。

清华附中校长王殿军:我为什么不做大学教授,要做中学校长?

作为教育工作者,多多少少有一点汗颜,有一点惭愧。我们社会整体教育情况与任正非所期望的教育还有很大的差距。

教育从业人员应该看到我们教育存在的缺陷,应该勇敢地更新理念,改进做法,让这样的人才在中国大地层出不穷。

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