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汉语拼音方案为中国语言文字工作任务立下汗马功劳。 但是，即便如此的丰功伟绩，中文拼音却依然饱受发展诟病，遭人“非”议。不能不说其本身仍然存在着一定的缺陷。但，这个缺陷是什么呢？ 窃以为以下之真实，可窥知其自身缺陷，亦可证其仍不乏有痛彻之点！ 01 一、中文拼音字母与英语字母容易发生混淆 二者均在字母的形状、数量、排列形式一无二致。 因为英语字母在先，于是就被人们误认为中文拼音字母是英语字母，是从英语字母那里拿过来的，是拿别人家的东西，不是自己原生原创的东西。这样的想法，在今天看来，是不是很幼稚的了？的确，当下唯有让广大群众了解到中文拼音字母之创造历史，获得较为完整科学的拼音知识，或许才会消除人们对中文拼音的这些误解。 其实二者是有本质区别的。如果一定要说有相同的地方，那应当是中文与英文都使用了拉丁字母来创新发展自己的语言文字，并且也都取得了举世瞩目的成功，都对世界文化的交流与发展作出了巨大的贡献。 中文早期进行拼音化文字改革发展，是要用拼音文字代替汉字发展的，但这样的路子，最后失败了。相对汉字而言，拼音字母的确属于轻量级的存在。如果非要把拼音字母发展成拼音文字来代替汉字发展，无疑是痴人说梦。 但是，把拼音字母定位在汉语语音分析与注音方法的探究上发展，这就取得了知识创造的巨大成功，以《汉语拼音方案》的颁布，代表中文拼音在汉语语音与注音科学发展上，发生质的飞跃。从而，使得拼音搭上普通话、简化汉字战车，成为普通话正音识字的唯一工具，成为国家通用语言文字的标准注音工具，因此，中文使用拉丁字母发展成的拼音字母方案，并不是一种拼音文字，而是一种注音工具。 这就从本质上把中文拼音字母与英语字母彻底区别开来了。毕竟，中文拼音字母表示的只是汉语语音要素，合起来，拼读出一个汉字、甚至一整篇中文的读音，很明显是一种拼音识字工具而已；而英语字母表示的却是文字意思，合起来，拼读出的是一个、一句、一段、一篇有确切意义或意思的文字。你能说这两种字母是同一个事物吗？ 二者虽形同，但其思想、文化、背景等却各异。如何又非要硬生生地将中文拼音与英语字母扯上关系，折腾几十年。今天的汉语拼音方案用发展事实证明，自己与英语没有半点毛的关系。 只不过，当下人们似乎并未接受或者认同这一点，反而继续越演越烈，直到现在也没有确切的定论。 这--是--为--什--么？ 02 二、拼音教育教学顶层设计的软肋 汉语拼音方案堪称完美，但中文拼音知识却并不完善。当下的拼音知识逻辑还不够清晰，知识的量还如一盘散沙，知识的结构还看不到…….我们看到、用到的拼音就如散落在人间的珍珠，知其贵者而珍贵之，不知其贵者而视之为草末。所以，唯有通过科学与教育的渠道，让人们逐渐学会遵循语言文字规律去学习普通话、汉语拼音，规范汉字，提升适应社会发展的软实力。 顶层设计需要相对成熟、独立的科学依据，然而如此不完善不科学的拼音知识，自然使得拼音教育教学的顶层设计由于缺乏拼音科学依据，无法向社会通过知识的力量促进拼音的健康发展。顶层教学设计的软肋，自然会影响到教学实践应用的不规范。由于不规范的教学应用实践，直到当下，只要一提到拼音，人们就会联想到英语字母，尤其是中小学生们，一读拼音，就会潜意识地按照英语发音去拼读中文，这种现象普遍而严重。 学术界、教育界、语言文字界都曾经对拼音的知识学科化发展提出讨论并争议，但拼音知识化的发展一直没有突破。 不--知--为--什--么？ 03 三、终结拼音的痛点，时机已然来到 由此看来，中文拼音早期走过的这段“用发展拼音文字来代替汉字”的弯路，留下的那些较为顽固的思想，起了不好的作用，比如：总认为发展汉语拼音，就是要取代汉字的；总是拿中文拼音字母与英语字母雷同，来攻击汉语拼音发展的；总是幻想着有朝一日让拼音文字发展起来以取代汉字的；……等等，这使得人们对汉语拼音的认知无所适从，不知如何是好。拼音便因此种下了无穷的“病根”。 这样六十年过来，尽管汉语拼音方案勇往直前，义无反顾地与普通话、简化汉字并肩作战，但到底还是被这些病根折磨着，进而几乎成为致命的“瘤”，拼音的痛，就是这么来的。这样的情形若一直持续下去，拼音发展的痛点就会更加的恶化，拼音发展的痛就会更加地痛。 新时代，正是中文拼音、规范汉字、普通话学科化发展的最好时机。如果不要让拼音的痛点发展成恶性的瘤，那么拼音知识化的发展在当下就应该提上议程。 我们相信，未来不远的时代，只要一提起中文拼音，联想到的不再是英语这个语种，而是博大精深的中文科学。 中文拼音与英语拼音的本质区别，才会得到人们的认同和接受。那么，到这个时候，拼音的痛点，才会彻底“根愈”。 2018年6月29日冯明朗于东莞凤岗北奥斋 备注：本文和《拼音的痛点》一道，荣获参与“我与汉语拼音”活动征文“社会组三等奖”。 本文在笔者个人的百家号/朗哥语文首发。 |
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