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【作文365】深圳一模:体育如何承载“育人”之功?

 春色正好 2020-05-14

新课标语文课题组:方超

河南信阳商城高中语文教师。崇尚有温度的语文,有生命的语文。坚持文字有温度、文章有灵魂的语文观,力求让语文成为滋养孩子心灵的清泉,力争让语文成为学生期待的一门课程。


主编:王涛

栏目主编:巩彦芬 / 责编:郑双 

 审校:孙梦霞 / 美编:杨援戈

作文题


阅读下面的材料,根据要求写作。

中国早已成为竞技体育强国,与之不相称的是:中小学体育课,经常被占用;强度稍高的运动项目,被移出了校运会;中国青少年的体质连续多年下降,力量、速度以及耐力等多项指标下滑……

这引起了人们的热议。

电视台为此举办“体育强国:少年何以强”主题论坛,请嘉宾们各抒己见,应邀嘉宾有:朱女士(女排队员),林先生(体育专栏记者),方女士(学生家长),王老师(高中班主任),康同学(高三学生),观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。

请你以其中一位嘉宾的身份,写一篇发言稿。要求:结合材料,切合身份,贴合情境,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。


命题说明:

本题来自2020年深圳市高三年级第一次调研考试。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信。

命题方向

 

科学精神:理性思维、勇于探究

健康生活:自我管理

人文底蕴:人文情怀

实践创新:问题解决、劳动意识

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目提供的写作情境是,在体育强国的盛名之下,中小学体育课经常被占用,稍有难度的项目被移出校运会,以及青少年体质下降,身体各项指标下滑。此事引起了人们的热议,电视台举办论坛讨论此事,并邀请嘉宾就此事发言。考生必须借特邀嘉宾的口吻,针对材料中所列的各种现象立意行文。脱离了这个情境,则属于偏题。

2.典型任务的限制。考生必须在材料限定的任务内展开论述:首先,考生的身份是电视台邀请的“一位嘉宾”,写作对象是“学生、家长和其他感兴趣的市民”,写作时要有身份意识、对象意识和交流意识,既要考虑到围观者的知识储备和视角,还要考虑听众的心理诉求。“写一篇发言稿”限制了写作体式,需要注意行文格式。 

3.价值判断的限制。材料提供的价值观是:少年强则中国强,体育强则中国强。强健的体魄是青少年搞好学习和生活的基础。体育运动不仅能提高青少年的身体素质和健康水平,促进其全面发展,还能帮助青少年突破自我,勇于探索创新。因此,在重视文化课学习的同时,必须重视体育课,以强健青少年体魄,振奋青少年精神。

开放性

1.立意角度开放。考生可以分别从五位嘉宾的角度展开立意:从女排队员角度,可针对体育课被忽略的现象,着重分析团结协作、不怕吃苦、奋勇拼搏的体育精神在青少年成长过程中的重要性;从体育专栏记者的角度,可重点分析体育课被占用背后的原因,分析中国青少年的体质连续多年下降的现状,并就此提出解决方案,发出呼吁;从学生家长的角度,可重点表达家长对孩子的爱,孩子的身体健康最重要,既要重视学习成绩,也不能忽视孩子们的运动安全问题;从班主任的角度看,体育课应该合理安排,如此既可以锻炼学生的纪律性,提高学生们的学习效果,而某些具有危险性的运动项目可以有针对性地训练,比如发展某些体育特长生等;从高三学生的角度看,虽然学业压力很大,但是适当的体育锻炼不仅利于放松大脑,还能训练强健体魄,充沛体力,从而帮助自己更好地投入学习,建议学校不仅不要取消或者占用体育课,反而应该合理安排,科学指导。

2.论证选材开放。考生不论从哪个角度展开论述,都可以调用自身的知识储备进行论证。比如从班主任角度立意,可以例举女排运动员朱婷的事例,论证认真上好体育课,针对性地训练一些有难度的项目,可以发掘优秀体育人才等;从高三学生的角度立意,可以结合自身感受,论证适当开设体育课的重要性,例举毛泽东、邓小平等老一辈革命家特别重视体育锻炼的事例,强调劳逸结合,因为强健的身体是将革命进行到底的本钱。

3.表达方式开放。发言稿属于应用文,在这个框架内,可以使用议论性语言,可以使用记叙性语言,还可以使用抒情性的语言。不论采取哪种表达方式,都应该做到紧扣主旨、中心明确、思路清晰。

解题

本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文,考生必须紧紧围绕材料内涵和具体情境指向来作文,考查考生在具体的语言情境下分析问题、解决问题的能力,考生在写作中能获得思维的发展与提升。同时也引导考生关注自身发展,努力成长为德智体美劳全面发展的人才。材料内容贴近考生生活,考生有话可说、有理可论。

参考立意

切题立意:

1.梦想从强健体魄开始。

2.体魄强则少年强,少年强则国强。

3.智育和体育要协同发展。

4.没有强健体魄,何以做强国少年?

5.体育强则中国强,国运兴则体育兴。

……

偏题立意:

1.少年强则国强。(只写少年强,而忽略体育课在青少年成长过程中的重要性)

2.锻炼身体,增强体质。(没有精准针对“体育强国:少年何以强”这个讨论主题来写)

3.生命在于运动。(抛开“体育强国:少年何以强”这个讨论主题,只谈运动的意义,属于偏题立意)

……

范文展示  

体育强则少年强,少年强则国强

河南商城高中

高二七班 向帆

各位同学、各位家长、各位观众朋友:

你们好!我是兴华中学高三学生艾中华,很高兴跟大家分享关于体育的问题。

体育强则少年强,少年强则国强。大家都不反对我这个说法吧?

众所周知,中国早已成为竞技体育强国,但与之不相称的是:中小学体育课,经常被占用;强度稍高的运动项目,被移出了校运会;中国青少年的体质连续多年下降,力量、速度以及耐力等多项指标下滑……特别是高三学生时间紧、压力大,体育课被文化课占用的现象更普遍,害怕学生受伤而减少体育课项目的情况也时有耳闻。但是,俗话说得好,身体是革命的本钱。无论社会如何发展,身体健康都是第一位的,体育锻炼也是第一位的,大家认为体育课该不该被拿掉呢? 

亲爱的同学们,如果今天有体育课,那就尽情走出教室吧!趁阳光灿烂,趁微风绵柔,锻炼身体,强健体魄。

体育课是青少年们强身健体、开发潜能的重要途径。毛主席曾言:“文明其精神,野蛮其体魄。”体育课能激发人的潜能。中国女排朱婷是在体育课上被发现了体育天赋,且不断拼搏努力,进而夺得奥运冠军,为国争光的。如果忽视了体育课,忽视了体育锻炼和体育精神,中小学生肥胖、近视、懒惰等问题就难以根本解决。此外,在体育课训练过程中,“更高、更快、更强”的拼搏精神会融入我们的血液,成为精神源泉,进而转化为学习的动力,让我们的青春更加阳光灿烂。

在此,我想大声说,体育强则少年强,少年强则国强,请还我们体育课。

高三学习固然紧张,但劳逸结合方能事半功倍。就像平时,我学习七小时,再锻炼一小时,效果要强于连续作战八小时。上学以来,我逐渐认识到,操场释放了我的身体,运动奔放了我的灵魂。体育课不仅能锻炼身体、激发潜能,还能锻炼我们的意志力,成就更好的自己。作为一名即将走向社会的高三学生,我认为体育课非常重要,不但不能抢占,还应该合理安排课程,科学安排训练。这样,我们才能有强健的体魄、阳光的心态。

国家发展需要的是德智体美劳全面发展的人才,而体育是五育之基。

有人说,文化不抓会出残次品;而我要说,体育抓不好会出废品!我始终坚信,少年强则国强,体育兴则国运兴。健康的体魄是我们实现个人梦想的基石,也是我们实现中华复兴的保证。但遗憾的是,不论家长还是老师,要么太关注智育,要么害怕承担意外风险,体育课也就经常被忽视了。但是,我今天想告诉各位叔叔阿姨和老师们,成长是个磨砺的过程,细小磕碰很正常,也无妨大碍。只要合理安排课程时间,严格管理,科学训练,不会出现你们想象的那么多风险。 

我想借电视平台再次呼吁,请给予体育课足够的重视吧!让我们在操场上尽情挥洒,让我们变得更茁壮、更健康、更阳光!

我的发言完毕,谢谢大家观看!

点评

本文中心论点突出,结构脉络清晰,不仅能准确运用道理论据和事实论据,还能通过体育课的媒介,思考个人成长和国家之间的关系,体现出较高的心胸格局,是一篇比较规范的考场作文。


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